厭學癥表現多樣，如學習態(tài)度消極、學習成績下滑、情緒波動大、逃避學習活動、身體出現不適等。

1. 學習態(tài)度消極：對學習缺乏興趣和熱情，經常表現出敷衍、抵觸的情緒。上課不認真聽講，不按時完成作業(yè)，對學習任務一拖再拖。

2. 學習成績下滑：由于對學習的不重視和抵觸，導致學習成績逐漸下降。原本成績較好的孩子，可能會出現成績大幅下滑的情況，而且這種下滑趨勢難以通過常規(guī)的學習方法得到改善。

3. 情緒波動大：厭學癥孩子的情緒往往不穩(wěn)定，容易出現焦慮、抑郁、煩躁等負面情緒。在面對學習壓力時，這些情緒會更加明顯，甚至可能會因為一點小事就大發(fā)雷霆。

4. 逃避學習活動：盡量避免參加與學習有關的活動，如拒絕上學、逃課、裝病請假等。即使被強迫去學校，也會在課堂上表現出心不在焉、打瞌睡等行為。

5. 身體出現不適：部分厭學癥孩子可能會出現一些身體上的不適癥狀，如頭痛、腹痛、惡心、嘔吐等。這些癥狀通常在上學前或學習時加重，而在休息或離開學習環(huán)境后會有所緩解，但經過醫(yī)學檢查卻沒有發(fā)現明顯的器質性病變。

6. 社交障礙：因為對學習的厭惡，可能會影響到孩子與同學和老師的關系。他們可能會變得孤僻、不合群，不愿意與他人交流學習相關的話題，甚至會對同學和老師產生敵意。

7. 缺乏學習動力：沒有明確的學習目標和動力，不知道為什么要學習。對未來沒有規(guī)劃，認為學習是一件枯燥無味且沒有意義的事情。

厭學癥的這些表現會對孩子的學習和成長產生嚴重的負面影響，可能導致孩子學業(yè)荒廢，影響未來的職業(yè)發(fā)展和人生選擇。因此，家長和老師要密切關注孩子的行為和情緒變化，一旦發(fā)現有厭學癥的跡象，應及時采取措施，如與孩子溝通、尋求心理咨詢師的幫助等。同時，也可以在醫(yī)生的指導下，使用一些藥物輔助治療，如專注達、擇思達、阿德拉等，但必須遵醫(yī)囑。如果情況較為嚴重，建議及時帶孩子到正規(guī)醫(yī)院的精神心理科就診。