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牙齒松動可能由牙周炎、咬合創(chuàng)傷、根尖周炎、牙外傷、全身性疾病等引起。健康問題不容忽視，身體稍有不適即應(yīng)就醫(yī)，聽從醫(yī)生的專業(yè)建議進(jìn)行治療。
1.牙周炎：由于牙菌斑和牙結(jié)石刺激牙周組織，導(dǎo)致牙齦萎縮、牙槽骨吸收，從而使牙齒松動。治療需進(jìn)行牙周潔治、刮治等。
2.咬合創(chuàng)傷：長期不正常的咬合關(guān)系會造成牙齒創(chuàng)傷，引起松動。需調(diào)整咬合。
3.根尖周炎：牙髓感染擴(kuò)散至根尖周組織，炎癥破壞牙槽骨，導(dǎo)致牙齒松動。多采用根管治療。
4.牙外傷：外力撞擊使牙齒受傷松動。輕度可固定觀察，嚴(yán)重可能需拔牙。
5.全身性疾?。喝缣悄虿〉扔绊懷乐芙M織代謝，導(dǎo)致牙齒松動。需控制原發(fā)病。
牙齒松動原因多樣，應(yīng)及時(shí)到正規(guī)醫(yī)院口腔科就診，明確原因后采取相應(yīng)治療。

心理分析：孩子，放輕松點(diǎn)。你就當(dāng)平時(shí)自己作業(yè)一樣就能發(fā)揮出正常水平了。想那么多有什么用呢?你想呀，想東西還讓自己精神緊張。心理指導(dǎo)：緩解考前焦慮是很多學(xué)生都存在，把煩惱都憋心里，多和別人交流，傾訴，閑暇時(shí)候多給自己心理暗示。我相信，你會信心滿滿地進(jìn)入考場的

小雅，女，19歲。南安一中高中補(bǔ)習(xí)生，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，補(bǔ)習(xí)后進(jìn)步不大。村里有十多人同讀高三，僅她一人為補(bǔ)習(xí)生。家境較好，家人很關(guān)心她，經(jīng)常到學(xué)?？赐?，給她帶一大堆補(bǔ)品，叮囑她要好好學(xué)習(xí)，爭取考上大學(xué)，為家族爭光。這給她造成很大壓力，思想包袱大，上課易開小差，注意力無法集中，經(jīng)常擔(dān)心“考不上大學(xué)怎么辦？”又想到比其他同村同學(xué)多讀了一年，如考不上大學(xué)，不僅無顏見江東父老，而且丟盡了家族的臉。于是，為了考上大學(xué)，給家族爭光，她整天都在考慮著該怎樣學(xué)習(xí)才能考出好成績，除了加班加點(diǎn)拼命學(xué)習(xí)外，下了晚自習(xí)，教室和宿舍的燈熄了，她還要躲在昏暗的路燈下看書。后來，睡眠漸漸不足，頭昏沉沉的，書看不下去，又舍不得休息，認(rèn)為休息會耽誤了時(shí)間而比別人考得差。特別是考試時(shí)，“怕比其他人考得差”的念頭總在頭腦里不斷閃現(xiàn)。因?yàn)榭记暗木o張感加劇，所以每次考試成績都不理想，并且逐漸下降，這令她更加焦慮。高考臨近，“考不上大學(xué)怎么辦？”害怕失敗的陰影總困擾著她。小雅偶爾也會給自己鼓勵(lì)：自己一定要考上大學(xué)。可是一上課，精力總集中不了，腦子里總想：“要是再次考不上怎么辦？”越想越緊張，于是經(jīng)常敲自己的頭，掐自己的手。想讓自己平靜下來，好好地讀書，但難以做到。在苦惱不堪的情形下，她找到了老師，訴說了一切。

心理分析：考試焦慮是人由于面臨考試而產(chǎn)生的一種特征的心理反應(yīng)，它是在應(yīng)試情境刺激下，受個(gè)人的認(rèn)知、評價(jià)、個(gè)性、特點(diǎn)等影響而產(chǎn)生的以對考試成敗的擔(dān)憂和情緒緊張為主要特征的心理反應(yīng)狀態(tài)。心理指導(dǎo)：建議你學(xué)會接納癥狀的產(chǎn)生，鼓勵(lì)自己積極的改善，首先，堅(jiān)決杜絕用“完了”、“我糟糕透了”等這種消極的語言暗示自己；其次，消除大腦中的錯(cuò)誤信息，不要被一兩次考試失敗和一兩科考試失誤所嚇倒，不要以偏概全，學(xué)會和自己不合理的信念作辯論，讓自己多關(guān)注好的改變，也可申請家庭心理醫(yī)生的幫助。