1歲9個月孩子語言發(fā)育遲緩且枕后淋巴結(jié)未消，智力有問題嗎？
我孩子快1歲9個月了，注意力不集中，從小不太愛和大人對視，不看你說話的發(fā)音，到現(xiàn)在只會叫媽媽，爸爸，拜拜，飛，其他都是依依啞啞，偶爾叫他說大象，他會說，但過后就忘了，叫媽媽，爸爸還是他自己情愿才叫，象比他小的都會說話了，他還是好象處在蒙話階段。他好動，也會主動啊啊的和別人打招呼，玩，模仿動作很快，（在他愿意的情況下），愛看廣告，聽電視上的唱歌，能靜下來好一陣，平時教他看書，他總是自己翻，喜歡的畫會拉你手來指，要求念給他聽。檢查過聽力，沒問題，不知是不是智力發(fā)育有問題，還有，他枕骨處耳后有兩快淋巴結(jié)，有小指蓋大小，看過醫(yī)生，驗過血，說淋巴細(xì)胞扁多但在正常范圍內(nèi)，是正常的，沒關(guān)系，可一直都沒消，會不會對他以后有影響？
-
回答4
我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問，您可以進(jìn)行追問或是評價
-
肖起濤 主治醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
-
孩子出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩、枕后淋巴結(jié)未消的情況，可能與多種因素有關(guān)，如個體差異、語言環(huán)境、神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育、營養(yǎng)狀況、遺傳因素等。 1.個體差異：每個孩子的發(fā)育速度不同，有的孩子語言發(fā)展相對較晚，但隨著成長會逐漸跟上。 2.語言環(huán)境：缺乏豐富的語言交流環(huán)境，可能影響孩子的語言學(xué)習(xí)和表達(dá)。 3.神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育：大腦發(fā)育不完善，可能導(dǎo)致語言和認(rèn)知功能的發(fā)展遲緩。 4.營養(yǎng)狀況：營養(yǎng)不良，特別是缺乏某些關(guān)鍵的營養(yǎng)元素，如維生素、礦物質(zhì)等，會影響孩子的整體發(fā)育。 5.遺傳因素：家族中有語言或智力發(fā)育相關(guān)的遺傳病史，孩子可能存在較高風(fēng)險。 孩子目前的情況需要綜合評估和觀察。建議家長多與孩子互動交流，創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，保證孩子營養(yǎng)均衡。如果仍不放心，可前往正規(guī)醫(yī)院的兒科或兒童保健科進(jìn)行全面檢查和評估。
2025-01-10 04:56
-
-
回答3
我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問，您可以進(jìn)行追問或是評價
-
谷魁廣 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
-
寶寶的語言發(fā)育是有早晚之分的，如果您的寶寶聽力沒有問題，您就不用太心急，只要正確的引導(dǎo)他就可以了。首先要給寶寶創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境，讓孩子多和同齡的小朋友接觸，因為小朋友之間更容易學(xué)習(xí)和溝通。其次在教寶寶學(xué)說話時要以實物為主，這樣孩子會感興趣，記憶會更深刻，而且在教的過程中要多對孩子進(jìn)行提問，因為提問可以刺激孩子的大腦，促進(jìn)語言功能的發(fā)育。
2015-12-12 17:53
-
-
回答2
我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問，您可以進(jìn)行追問或是評價
-
許宗彥 主治醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
-
您好！正常語言發(fā)育與很多因素有關(guān)，如遺傳、聽力、環(huán)境教育、智力等等，它們之間又是相互關(guān)聯(lián)的，因此，語言發(fā)育個體差異較大。多數(shù)寶寶9個月左右就可以說單個詞，1歲時能說2-3個字，1歲半時可以說出幾個有意義的詞或簡單的句子，2歲左右會用“我、你”等代詞，3歲時可以自如地說話。平時可以對寶寶進(jìn)行一些簡單的語言游戲，鼓勵寶寶發(fā)音。淋巴結(jié)是人體淋巴系統(tǒng)的一個組成部分，由淋巴組織和網(wǎng)狀內(nèi)皮細(xì)胞組成，分布于全身的淋巴之間，由淋巴管相聯(lián)系。小兒淋巴系統(tǒng)在出生時尚未發(fā)育完善，在出生后的前十年內(nèi)，尤其是幼兒期淋巴系統(tǒng)發(fā)育最旺盛，所以在新生兒時，大多不易觸及淋巴結(jié)，而一般健康的嬰幼兒?？梢栽陬i、頜下、枕后、耳前、腹股溝等處的淺表摸到綠豆至黃豆大的單個、軟或稍硬、無壓痛的淋巴結(jié)，這是生理現(xiàn)象。淋巴結(jié)對保護(hù)小兒健康有重大作用。淋巴結(jié)生成的淋巴細(xì)胞有免疫功能，對淋巴管內(nèi)的細(xì)菌起到過濾、清除和吞噬作用。若您的寶寶其它方面沒有什么異常的話，就不必太擔(dān)心。
2015-12-12 17:13
-
-
回答1
我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問，您可以進(jìn)行追問或是評價
-
王海龍 醫(yī)師
邢臺市威縣第二人民醫(yī)院
二級甲等
內(nèi)科
-
你好，根據(jù)描述情況，可能是小兒性格問題，建議可以適當(dāng)進(jìn)行獎勵式訓(xùn)練，進(jìn)行規(guī)勸試試。
2015-12-12 07:26
-
其他網(wǎng)友提過類似問題，你可能感興趣
針對上述提問，推薦就醫(yī)問藥相關(guān)內(nèi)容，希望幫助您更好解決問題
什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因為個體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會實踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個體的教育與學(xué)習(xí)，依賴于個體的主觀努力與實踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
你可能對下面的內(nèi)容感興趣
