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回答1
我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問，您可以進(jìn)行追問或是評價(jià)
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張潤 主治醫(yī)師
南方醫(yī)科大學(xué)珠江醫(yī)院
三級甲等
神經(jīng)外科研究所
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小孩子智力低下的表現(xiàn)，一方面就是目光呆滯，還有一個(gè)方面就是肌肉張力或者是運(yùn)動功能的問題。一般來說看起來眼神是空洞無神的，還有小孩子的頭發(fā)育可以是頭小或者是頭偏大，明顯和同年齡段的小孩子不一樣。不會說話并不是智力問題，也可能是小孩子發(fā)音語言功能。如果是兩歲的小孩子，還不能正常走動就需要考慮智力問題。
2019-01-03 08:59
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回答5
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張建國 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
中醫(yī)科
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病情分析？兒童智力低下的表現(xiàn)：1.輕度MRIQ為50～70，適應(yīng)性行為輕度缺陷。2.中度MR適應(yīng)行為中度缺陷。3.重度MR適應(yīng)行為重度缺陷。4.極重度MR適應(yīng)行為極度缺陷。孩子說話晚也有可能是智力低下的。智力低下的治療過程比較復(fù)雜了，畢竟不是一般的疾病，需要綜合運(yùn)用中藥、心理行為糾正、飲食生活調(diào)整等方法，幫助患兒進(jìn)行了治療和相應(yīng)的訓(xùn)練，這種方法效果不錯(cuò)。
2015-12-16 12:02
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回答4
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王慶松 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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說話晚或很晚;開始說話后，比別的正常孩子發(fā)展慢或出現(xiàn)停滯;與同齡正常嬰兒相比，智力低下的孩子動作笨拙，等到學(xué)會走路后兩腳還是相互亂踢，平時(shí)無目的的活動較多。
2015-12-16 11:44
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回答3
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軒存旺 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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輕度兒童智力低下主要的表現(xiàn)有能力較低語言能力、思維能力、記憶能力、計(jì)算能力和分析比較能力均差于同齡兒童。對于智力低下兒童的分辨需綜合分析，必要時(shí)可去醫(yī)院作智力測定。
2015-12-16 08:34
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回答2
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史東岳
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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你好，孩子智力低下的表現(xiàn)有： ?、倏蘼暜惓?，即從刺激到引起啼哭的時(shí)間長，有時(shí)需反復(fù)刺激或持續(xù)刺激才能引起啼哭或者哭聲尖銳或哭聲細(xì)小無力?！ 、谒哌^多不易喚醒?！ 、蹪M百天嬰兒豎頭不起或轉(zhuǎn)頭困難，單眼或雙眼持續(xù)向里或向外?！ 、?~4個(gè)月才有笑的表情，且表情呆滯，到6個(gè)月時(shí)沒有自然的笑容?！ 、葑⒁暿趾屯媸值膭幼髟诎霘q時(shí)仍持續(xù)存在?！ 、薹磻?yīng)遲鈍，6個(gè)月時(shí)不能注視臉面上方緩慢移動的物體，不能朝聲響的方向轉(zhuǎn)頭，不能向兩側(cè)的任一方向翻轉(zhuǎn)，無成人幫助不能坐穩(wěn)。
2015-12-16 06:56
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí)，依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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