因孩子學(xué)習(xí)致精神恍惚，討厭孩子如何解？
我現(xiàn)在特討厭自己的女兒，看到她就不想說(shuō)話？我現(xiàn)在特討厭自己的女兒，看到她就不想說(shuō)話，她非要和我說(shuō)話我就受不了了，就罵她，看她就煩，。我曾得過(guò)精神病，最近因?yàn)樗龑W(xué)習(xí)的事，我神情又有點(diǎn)恍惚，我的人生全毀了，完了。我不知道如何面對(duì)她，我現(xiàn)在無(wú)法與她溝通，因?yàn)槲艺J(rèn)定，是那個(gè)閆一茜（孩子的女同學(xué)）影響了她學(xué)習(xí)，我不讓她們來(lái)往了，可孩子背著我仍和她下課一起玩，我現(xiàn)在全然不相信孩子的話，整天精神提不起來(lái)，象丟魂了一樣。不知該怎樣生活了，因?yàn)楹⒆泳褪俏业娜俊?
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回答2
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張建國(guó) 醫(yī)師
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出現(xiàn)因孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題導(dǎo)致精神恍惚、討厭孩子的情況，可能涉及自身精神疾病未愈、教育方式不當(dāng)、親子溝通障礙、對(duì)孩子期望過(guò)高、過(guò)度干涉孩子社交等因素。 1.自身精神疾病未愈：曾患精神病，可能因孩子學(xué)習(xí)引發(fā)病情波動(dòng)。應(yīng)及時(shí)復(fù)診，遵醫(yī)囑調(diào)整治療方案，如使用抗精神病藥物利培酮、奧氮平、喹硫平等。 2.教育方式不當(dāng)：打罵孩子不利于問(wèn)題解決，應(yīng)學(xué)習(xí)科學(xué)教育方法，如鼓勵(lì)式教育。 3.親子溝通障礙：缺乏有效溝通，導(dǎo)致誤解和矛盾。需創(chuàng)造平和交流環(huán)境，傾聽孩子想法。 4.對(duì)孩子期望過(guò)高：應(yīng)調(diào)整期望，認(rèn)識(shí)到孩子成長(zhǎng)有自身規(guī)律。 5.過(guò)度干涉孩子社交：限制孩子與同學(xué)交往，易引發(fā)逆反心理。應(yīng)給予適當(dāng)自由和引導(dǎo)。 總之，要解決當(dāng)前困境，需重視自身精神健康，改善教育和溝通方式，給孩子合理的成長(zhǎng)空間，重建良好親子關(guān)系。
2025-02-13 02:58
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回答1
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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趙蕾 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
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內(nèi)科
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根據(jù)你說(shuō)的情況，我們初步分析，主要你們溝通不良的問(wèn)題建議你和你女兒去當(dāng)?shù)蒯t(yī)院心理精神科詳細(xì)咨詢，你們會(huì)很快樂(lè)的，祝健康幸福
2015-12-18 19:30
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其他網(wǎng)友提過(guò)類似問(wèn)題，你可能感興趣
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什么是兒童學(xué)習(xí)障礙? 兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities，LD)是一組異質(zhì)性綜合征，指智力正常兒童在閱讀、書寫、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過(guò)程存在一種或一種以上的特殊性障礙，推測(cè)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類兒童不存在感覺(jué)器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷，學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»
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