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持續(xù)三年排斥工作學(xué)習(xí),心理矛盾如何解?

兒童學(xué)習(xí)障礙

一提工作學(xué)習(xí)就鬧心,而且是感覺要死的那種。在高中的時(shí)候因?yàn)樵趯W(xué)校呆不下去了所以最后一年沒上學(xué),那時(shí)就出現(xiàn)了一去學(xué)校就要死的那種感覺,后來因?yàn)椴幌牍ぷ骶瓦x擇了上大學(xué),大學(xué)上了半年就有不喜歡去了,接著就在家呆著,去年工作了半年,其實(shí)自打高中不念之后我就很排斥這些,我就想一輩子開開心心的活著,想要玩。但到最后還是玩沒玩好生活也沒打理好。我生活得很矛盾。這種狀況持續(xù)了大概三年

  • 回答5

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    孟慶福 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

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    這種長(zhǎng)期排斥工作學(xué)習(xí)、內(nèi)心矛盾的狀況,可能由多種因素導(dǎo)致,如心理壓力、環(huán)境影響、性格特質(zhì)、缺乏目標(biāo)、社交問題等。 1.心理壓力:長(zhǎng)期處于緊張、焦慮的狀態(tài),對(duì)未來的不確定性感到恐懼,從而產(chǎn)生逃避心理??赏ㄟ^心理咨詢、放松訓(xùn)練來緩解。 2.環(huán)境影響:周圍的學(xué)習(xí)或工作環(huán)境不佳,如競(jìng)爭(zhēng)激烈、人際關(guān)系復(fù)雜等,使人產(chǎn)生抵觸情緒。嘗試改變環(huán)境或調(diào)整心態(tài)應(yīng)對(duì)。 3.性格特質(zhì):性格內(nèi)向、敏感,適應(yīng)新環(huán)境和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力較弱。需要逐步培養(yǎng)自信和堅(jiān)韌的品質(zhì)。 4.缺乏目標(biāo):對(duì)未來沒有明確的規(guī)劃和目標(biāo),缺乏動(dòng)力。制定可行的目標(biāo)和計(jì)劃有助于改善。 5.社交問題:在學(xué)校或工作場(chǎng)所與他人交流不暢,產(chǎn)生孤獨(dú)感和排斥感。學(xué)習(xí)有效的溝通技巧能有所幫助。 總之,要解決這種狀況,需要綜合分析自身情況,采取針對(duì)性的措施,必要時(shí)尋求專業(yè)心理幫助,逐步調(diào)整心態(tài),積極面對(duì)生活。

    2025-02-11 17:28
  • 回答4

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)

    李華卿 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

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    中醫(yī)科

    你好,告訴她要喜歡上她的工作,不要帶著怨氣去開始一天的生活,一步步去完成你的工作你會(huì)很有成就感的,不要和別人攀比,這樣你會(huì)活的很輕松,人最大的敵人是自己,這句話我想你應(yīng)該聽過吧,所以,和別人比是沒什么意思的,只有和自己比,才能永遠(yuǎn)有奮斗目標(biāo),不要拿別人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量。

    2015-12-19 06:08
  • 回答3

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    薛祖洋 醫(yī)師

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    你喜歡享受生活,不喜歡承擔(dān)東西,遇到壓力就會(huì)選擇逃避,心理獨(dú)立能力不夠,不夠成熟,這需要你完善性格,自信和務(wù)實(shí),學(xué)會(huì)吃苦,這樣鍛煉自己。

    2015-12-19 05:34
  • 回答2

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    史東岳

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

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    全科

    你的這種“感覺要死”的想法估計(jì)都是類似的,主要涉及價(jià)值觀的問題,影響了你的高中、大學(xué)及現(xiàn)在的工作學(xué)習(xí),如果要徹底的解決你內(nèi)心的沖突,建議在心理醫(yī)生的協(xié)助下進(jìn)行治療。供參考。

    2015-12-19 03:51
  • 回答1

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    李增沛 主治醫(yī)師

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    這就和孩子厭學(xué)的道理是一樣的,只有調(diào)整自己的心境了,步入社會(huì)工作也是必須,慢慢的適應(yīng)就好

    2015-12-18 17:11
就醫(yī)問藥

針對(duì)上述提問,推薦就醫(yī)問藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問題

什么是兒童學(xué)習(xí)障礙?   兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities,LD)是一組異質(zhì)性綜合征,指智力正常兒童在閱讀、書寫、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過程存在一種或一種以上的特殊性障礙,推測(cè)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類兒童不存在感覺器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷,學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»

意識(shí)障礙 失語
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