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回答2
我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問，您可以進行追問或是評價
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劉浩慶 醫(yī)師
肇慶市大旺開發(fā)區(qū)醫(yī)院
一級
全科
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孩子四周還不能說話，可能是語言環(huán)境不良、聽力障礙、神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育問題、心理因素、口腔結(jié)構(gòu)異常等原因造成的。 1. 語言環(huán)境不良：孩子成長環(huán)境中語言刺激不足，家人交流少，會影響語言發(fā)展。改善環(huán)境，增加交流互動。 2. 聽力障礙：聽不到聲音或聽不清，無法模仿學習語言。需進行聽力檢查，如佩戴助聽器。 3. 神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育問題：大腦發(fā)育遲緩、腦損傷等，影響語言中樞功能?？赡芤M行腦部影像學檢查，必要時進行康復(fù)訓練。 4. 心理因素：如自閉癥等，孩子不愿與人交流。需專業(yè)心理評估，進行針對性心理干預(yù)。 5. 口腔結(jié)構(gòu)異常：舌系帶過短、唇腭裂等，影響發(fā)音。可能需要手術(shù)矯正。 總之，孩子四周不能說話需要引起重視，及時到正規(guī)醫(yī)院就診，查明原因，采取相應(yīng)的治療和干預(yù)措施，幫助孩子盡早開口說話。
2025-02-12 14:52
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回答1
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胡勇
南京理工大學醫(yī)院
一級
內(nèi)科
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出現(xiàn)這種情況可以到醫(yī)院兒科或神經(jīng)科就診做一下身體檢查，明確診斷后再進行治療。
2015-12-20 09:56
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因為個體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會實踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個體的教育與學習，依賴于個體的主觀努力與實踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒有學習和訓練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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