周歲孩子生物素缺乏癥愈后走路異常是后遺癥嗎
病情描述發(fā)病時(shí)間、主要癥狀、癥狀變化等）：周歲問(wèn)題描述:患者在3個(gè)月大的時(shí)候曾經(jīng)因?yàn)榈蒙锼厝狈ΠY在杭州杭州兒童醫(yī)院住院近半個(gè)月，現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)去1年多，各項(xiàng)檢查指標(biāo)都很正常，生物素也還在繼續(xù)服用.患者的智力發(fā)育和身高發(fā)育很正常，就是在走路方面沒有同齡小孩那么靈活，容易累!請(qǐng)問(wèn)這是不是屬于生物素缺乏癥的后遺癥呢?
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回答5
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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李華卿 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
中醫(yī)科
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孩子曾患生物素缺乏癥，目前智力和身高發(fā)育正常，但走路不如同齡孩子靈活且易累。這可能是多種原因造成的，如疾病影響、肌肉力量不足、平衡感欠佳、康復(fù)訓(xùn)練不足、個(gè)體差異等。 1. 疾病影響：生物素缺乏癥可能對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育產(chǎn)生一定影響，盡管已治療，但恢復(fù)程度可能存在差異。 2. 肌肉力量不足：孩子年齡小，肌肉發(fā)育尚不完善，力量較弱，影響走路的穩(wěn)定性和持久性。 3. 平衡感欠佳：平衡能力的發(fā)展需要時(shí)間，若孩子平衡感稍差，走路時(shí)也會(huì)顯得不靈活。 4. 康復(fù)訓(xùn)練不足：如果患病期間及康復(fù)后缺乏針對(duì)性的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，走路能力的提升可能受限。 5. 個(gè)體差異：每個(gè)孩子的生長(zhǎng)發(fā)育節(jié)奏不同，有些孩子走路方面的發(fā)展可能相對(duì)較慢。 綜合來(lái)看，孩子目前的情況不一定就是生物素缺乏癥的后遺癥，建議帶孩子到正規(guī)醫(yī)院進(jìn)行全面評(píng)估，包括神經(jīng)系統(tǒng)檢查、肌肉力量測(cè)試等，以便明確原因，采取相應(yīng)措施。
2025-02-13 15:38
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回答4
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許宗彥 主治醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
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內(nèi)科
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你好，注意要給孩子加強(qiáng)飲食營(yíng)養(yǎng)，補(bǔ)充鈣及各種微量元素.維生素缺乏一般沒有這個(gè)后遺癥的，可以放心
2015-12-22 01:11
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回答3
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肖起濤 主治醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
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內(nèi)科
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你好最好是小劑量長(zhǎng)期服用因?yàn)橛羞^(guò)缺乏引起的疾病所以存在易感因素長(zhǎng)期服用可以有效預(yù)防待孩子飲食和成人一樣以后就可以停止補(bǔ)充了.。
2015-12-22 00:04
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回答2
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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趙蕾 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
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內(nèi)科
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你好，注意要給孩子加強(qiáng)飲食營(yíng)養(yǎng)，補(bǔ)充鈣及各種微量元素，維生素缺乏一般沒有這個(gè)后遺癥的，可以放心。
2015-12-21 16:05
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回答1
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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谷魁廣 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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你好，最好是小劑量長(zhǎng)期服用，因?yàn)橛羞^(guò)缺乏引起的疾病所以存在易感因素，長(zhǎng)期服用可以有效預(yù)防，待孩子飲食和成人一樣以后就可以停止補(bǔ)充了.
2015-12-21 14:10
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其他網(wǎng)友提過(guò)類似問(wèn)題，你可能感興趣
針對(duì)上述提問(wèn)，推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容，希望幫助您更好解決問(wèn)題
什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí)，依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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