28 個月女童不說話，檢查正常，如何改善？
我女兒28個月了..總是說聽不懂的話13個月的時候病了那時候叫過3次媽媽之后一直以來一次都沒有叫過媽媽我叫他媽媽她就說爸爸....后來我讓他到托兒所跟小朋友們接觸一下學(xué)會了1到10的數(shù)字但是像1-2-5-7-8-9-這幾個數(shù)字說的很清楚其他的不清楚...然后我說話也都懂.我唱歌也跳舞自己看電視也跟著跳亂說...后來到醫(yī)院檢查舌系帶都正常智力也正常..就是不說話..小孩也沒有搶救過...我也沒有早產(chǎn)之類的...怎么辦啊過完年要去幼兒園里..還不會說話好傷心啊....想得到怎樣的幫助：準(zhǔn)確的幫助....（
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回答5
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王海龍 醫(yī)師
邢臺市威縣第二人民醫(yī)院
二級甲等
內(nèi)科
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28 個月女童不說話，雖舌系帶、智力正常，但仍需考慮語言環(huán)境、心理因素、聽力問題、神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育、家庭引導(dǎo)等方面的影響。 1.語言環(huán)境：孩子成長的語言環(huán)境復(fù)雜或單一，可能影響語言學(xué)習(xí)。應(yīng)營造豐富、標(biāo)準(zhǔn)的語言環(huán)境，家人多與孩子交流。 2.心理因素：孩子可能因緊張、焦慮等心理，不愿開口。家長要給予足夠的關(guān)愛和安全感，鼓勵孩子表達(dá)。 3.聽力問題：部分聽力障礙可能不易察覺，影響語言發(fā)展?？蛇M(jìn)行更詳細(xì)的聽力檢查。 4.神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育：大腦語言中樞發(fā)育稍緩也可能導(dǎo)致?？赏ㄟ^適當(dāng)?shù)挠?xùn)練刺激發(fā)育。 5.家庭引導(dǎo)：家長引導(dǎo)方式不當(dāng)，比如過于急切或批評，會讓孩子產(chǎn)生抵觸。要耐心引導(dǎo)，多鼓勵。 6.社交互動：與同齡人交流不足，缺乏模仿和學(xué)習(xí)機(jī)會。增加社交活動，促進(jìn)語言交流。 總之，孩子語言發(fā)展遲緩需要綜合考慮多方面因素，家長要有耐心，持續(xù)關(guān)注孩子的變化。必要時，可咨詢專業(yè)的語言治療師，幫助孩子提升語言能力。
2025-02-18 18:06
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回答4
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任立存 主治醫(yī)師
重慶渝都生殖醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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您好寶寶開口說話的能力主要受兩類因素影響：一是生理?xiàng)l件如先天性聽覺器官或大腦某些部分受損先天體質(zhì)差遺傳等都會影響語言能力發(fā)展;二是寶寶所處的外界環(huán)境包括良好的語言氛圍幼兒語言的互動對象和交流的機(jī)會等.如果寶寶生理上一切正常就要分析寶寶所處的語言學(xué)習(xí)環(huán)境是否有問題找到原因再對癥解決.
2015-12-23 11:50
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回答3
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許宗彥 主治醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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28月女嬰說話不清楚無異常體質(zhì).應(yīng)該讓耳科專家檢查一下他的聽力再找一位懂得如何與孩子平易相處如何娓娓動聽地給孩子講課的語言專家給你指教.但是不管能不能找到專家應(yīng)該盡可能定期讓這種孩子在一個條件較好的托兒所或幼兒園與年齡相仿的其他孩子接觸一直到快要上學(xué)為止.一個好老師能用巧妙的方法保護(hù)這些有缺陷的孩子使他們免遭其他孩子的嘲笑.
2015-12-23 03:57
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回答2
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尹君 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
耳鼻喉科
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你好，孩子能說話看看電視跟著跳說明聽力沒有問題.你的孩子是正常的只不過是說話較晚而已可能跟孩子的性格有關(guān)系.請不要太擔(dān)心我建議你沒事的時候多給孩子講故事對孩子的不愿意說話不要急躁不要因?yàn)榇耸屡u孩子.只要你不斷的和他說話或講故事孩子很快就會喜歡說話的.
2015-12-22 22:36
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回答1
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孔書雪 醫(yī)師
河北省邢臺市威縣人民醫(yī)院
二級甲等
內(nèi)科
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去給看一下吧現(xiàn)在由于環(huán)境等因素的變化有很多孩子都患有自閉癥或輕或重的如果發(fā)現(xiàn)的早容易治療給寶寶去看看吧先不能著急尤其在孩子面前也不能說他怎么還不會說話之類的多和他說話引導(dǎo)他喜歡聽音樂可以教他唱兒歌.慢慢來.
2015-12-22 15:43
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因?yàn)閭€體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個體的教育與學(xué)習(xí)，依賴于個體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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