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童年情緒障礙是兒童和青少年常見的心理問題，可能由遺傳、環(huán)境、神經(jīng)發(fā)育等多種因素引起。治療藥物包括抗抑郁藥、抗焦慮藥、心境穩(wěn)定劑等。常見的有舍曲林、氟西汀、丙戊酸鈉等。 1.抗抑郁藥：如舍曲林，能有效改善抑郁情緒，提高患兒的情緒狀態(tài)。但可能會有惡心、嘔吐等不良反應。 2.抗焦慮藥：氟西汀有助于緩解焦慮癥狀，讓患兒情緒更穩(wěn)定。部分患兒可能出現(xiàn)頭痛、失眠等。 3.心境穩(wěn)定劑：丙戊酸鈉可穩(wěn)定情緒，減少情緒波動?？赡軐е赂喂δ墚惓５雀弊饔?。 4.非典型抗精神病藥：利培酮在某些情況下可用于輔助治療，可能引起體重增加等。 5.其他藥物：如阿立哌唑等，也可根據(jù)患兒具體情況選擇。 總之，對于童年情緒障礙患兒的藥物治療，需要綜合考慮患兒的癥狀、年齡、身體狀況等因素。家長應帶患兒在正規(guī)醫(yī)院就診，嚴格遵循醫(yī)囑用藥，不可自行增減藥量或停藥。

情緒是人與生俱來的心理反應，無論成人或兒童，不可能總是快樂無憂，但孩子在嬰兒期的情緒反應則表現(xiàn)突然而不穩(wěn)定。隨著年齡的增長，父母們都希望能夠幫助孩子學會糾正自己的不良情緒，使之向健康方向轉化。

多采用以心理治療為主藥物治療為輔的綜合治療原則?！　?、心理治療諸如有支持性心理治療家庭治療行為治療及游戲治療等。在支持性心理治療中首先耐心聽取患兒訴說自己的內(nèi)心體驗對他們的痛苦適當?shù)乇硎就?，指導他們?nèi)ミm應環(huán)境增強克服情緒障礙的信心。注意盡量消除環(huán)境中的不利因素避免太多的環(huán)境變遷。家庭治療以改變家庭成員的不良教育方式為主，盡量給予患者更多的感情上的交流和支持行為療法以巴甫洛夫經(jīng)典條件反射原理及行為學習理論為指導來消除或糾正兒童異常或不良行為在認知療法的基礎上配合行為療法往往能取得較好的效果對于恐懼癥和社交恐懼癥也可選用暴露治療系統(tǒng)脫敏治療以及游戲治療?！　?、藥物治療配合使用小劑量抗焦慮抗抑郁抗強迫藥。以抗焦慮藥較為常用，如地西泮勞拉西泮、阿普唑侖等勞拉西泮1～2mg/d，分2次服用阿普唑侖0.4～0.8mg/d，分2次服用。也可選用三環(huán)類抗抑郁劑多塞平氯米帕明等，藥物劑量均為12.5～50mg/d，分2～3次服用三環(huán)類抗抑郁劑的副作用有鎮(zhèn)靜口干多汗視物模糊、震顫等使用時應從小劑量開始，緩慢增加劑量當病情緩解后逐漸減少劑量，及時停藥無需長期用藥。對于年長一些的兒童也可采用新一代抗抑郁劑如氟西汀氟伏沙明(氟伏草胺)、舍曲林、文法拉辛(萬拉法新)采取成人半量，均有較好療效。　　3、兒童離別焦慮癥治療　　(1)支持性心理治療：對患離別焦慮障礙的兒童醫(yī)師、家長和幼兒園老師要認真、耐心聽他們訴說對他們在焦慮時表現(xiàn)出的擔心和痛苦要表示理解和同情，消除他們內(nèi)心的顧慮解釋關于產(chǎn)生焦慮狀態(tài)的原因以他們可以理解的言語進行解釋。教會他們遇到困難時如何去解決克服它。如果存在顯而易見的導致離別焦慮的原因時，盡量與家長一起去除原因如一個小朋友在幼兒園中不喜歡午睡，而老師非要她睡覺當該兒童在教室不睡覺而走動時，受到老師的嚴厲批評后而不愿意再到幼兒園去。解決患兒不去幼兒園的關鍵問題是改變老師不當?shù)慕逃椒ǎ瑢和呐d趣吸引到幼兒園去。　　(2)分散患兒注意力：離別焦慮患兒往往會把注意力完全集中在要依戀的人身上，各種社會功能要受到影響如與人交往效果下降、接受新事物的能力下降。對這些患兒要用活潑、生動的戶外活動或游戲，將他們的注意力吸引過去以新的注意對象取代對依戀者的過分注意在活動安排的過程中，要考慮到兒童可能存在的適應困難問題讓他們有足夠時間去適應環(huán)境避免過快的環(huán)境或者活動內(nèi)容的變化?！　?3)行為強化治療：當患兒出現(xiàn)期望的行為時要及時加以鼓勵使已經(jīng)出現(xiàn)的行為得以保持下來在此之前往往需要患兒減輕焦慮程度學會放松和情緒的自我調(diào)節(jié)方法。50%的離別焦慮癥患兒經(jīng)陽性行為強化治療后可獲得滿意的療效?！　?4)藥物治療：對有嚴重焦慮癥狀、影響飲食和睡眠軀體癥狀明顯的患兒，可考慮使用抗焦慮藥物進行治療以苯二氮卓藥物的療效好而且不良反應較輕易為患兒和家長所接受地西泮(安定)2.5mg，3次/d；硝西泮5mg，3次/d。也可以考慮使用丁螺環(huán)酮、多塞平(多慮平)，最好能在醫(yī)師指導下服用，對有呼吸功能不全或者心臟疾患兒童要慎用?！　≡趯嶋H臨床工作中不應該孤立地采取一種辦法去解決兒童的離別焦慮障礙往往幾種干預手段綜合使用藥物治療可以解決軀體癥狀，為心理干預打下良好的基礎，而心理治療則會改變患兒的認知狀態(tài)和行為模式從根本上改善患兒的情緒狀態(tài)，達到長期治愈的目的。