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高三男生因家庭和學(xué)校環(huán)境產(chǎn)生厭學(xué),是否有心理問題?

兒童學(xué)習(xí)障礙

性別:女年齡:45兒子從小懂事聽話學(xué)習(xí)成績好,四年前我給他生了個(gè)妹妹,他不同意這件事,后來總是認(rèn)為環(huán)境不好,不是宿舍不好就是座位?,F(xiàn)在上高三補(bǔ)習(xí)班,因?yàn)閷W(xué)校給換宿舍不高興,而不去上學(xué)了,說在學(xué)校心里難受,問他是否有心理問題?

  • 回答5

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)

    趙蕾 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    內(nèi)科

    高三男生因家庭新增妹妹及學(xué)校環(huán)境變化產(chǎn)生厭學(xué)情緒,可能存在心理問題。這可能與個(gè)人性格、家庭環(huán)境變化、學(xué)業(yè)壓力、學(xué)校環(huán)境適應(yīng)、心理調(diào)節(jié)能力等有關(guān)。 1. 個(gè)人性格:性格內(nèi)向敏感的孩子,在面對(duì)環(huán)境變化時(shí)可能更易產(chǎn)生負(fù)面情緒。 2. 家庭環(huán)境變化:新添妹妹后,家庭重心可能轉(zhuǎn)移,孩子感到被忽視,心理失衡。 3. 學(xué)業(yè)壓力:高三學(xué)業(yè)繁重,成績期望和競爭壓力大,容易導(dǎo)致焦慮和逃避心理。 4. 學(xué)校環(huán)境適應(yīng):對(duì)宿舍等環(huán)境不滿,可能是適應(yīng)能力較差的表現(xiàn)。 5. 心理調(diào)節(jié)能力:缺乏有效的心理調(diào)節(jié)方法,無法及時(shí)處理負(fù)面情緒。 綜合來看,孩子的厭學(xué)表現(xiàn)可能是多種因素共同作用的結(jié)果。建議家長與孩子耐心溝通,了解其真實(shí)想法,必要時(shí)尋求專業(yè)心理醫(yī)生的幫助,幫助孩子調(diào)整心態(tài),重新投入學(xué)習(xí)。

    2025-02-25 01:56
  • 回答4

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    孟慶福 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    全科

    青春期這情況考慮是正常的,沒有紅腫疼痛等不適癥狀的話建議繼續(xù)觀察的

    2015-12-29 20:08
  • 回答3

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)

    劉浩慶 醫(yī)師

    肇慶市大旺開發(fā)區(qū)醫(yī)院

    一級(jí)

    全科

    12歲的孩子出現(xiàn)這種情況是正常的,不必緊張。過一段時(shí)間就會(huì)消失。

    2015-12-29 13:02
  • 回答2

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)

    李希弘 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    全科

    請(qǐng)問他的妹妹和他是同父嗎?如果您離異過,這就很好解釋,因?yàn)樗斜悔s出家門的危機(jī)感。所以潛意識(shí)怕不在家時(shí),他的東西會(huì)被妹妹占去。如果你沒離過婚,那他就是在校被欺負(fù)了,在學(xué)校他沒有安全感。

    2015-12-29 11:02
  • 回答1

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)

    王慶松 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

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    全科

    你好,這種情況建議去兒科就診看看,單純癥狀不好確定,

    2015-12-29 04:18
就醫(yī)問藥

針對(duì)上述提問,推薦就醫(yī)問藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問題

什么是兒童學(xué)習(xí)障礙?   兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities,LD)是一組異質(zhì)性綜合征,指智力正常兒童在閱讀、書寫、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過程存在一種或一種以上的特殊性障礙,推測是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類兒童不存在感覺器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷,學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»

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