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8 歲孩子不愛(ài)做額外家庭作業(yè)如何引導(dǎo)

孩子今年8歲了,上一年級(jí),放學(xué)以后把作業(yè)完成后,就打開(kāi)電視,我想給孩子留家庭作業(yè),讓她養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,可是孩子說(shuō)老師留的作業(yè)完成了就行了

  • 回答3

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    李希弘 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

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    對(duì)于 8 歲孩子不愛(ài)做家長(zhǎng)額外布置的作業(yè),可能與孩子的學(xué)習(xí)興趣、作業(yè)難度、習(xí)慣養(yǎng)成、心理狀態(tài)和家長(zhǎng)引導(dǎo)方式等有關(guān)。 1. 學(xué)習(xí)興趣:孩子可能對(duì)額外作業(yè)缺乏興趣,覺(jué)得枯燥。家長(zhǎng)可嘗試將作業(yè)形式變得有趣,如通過(guò)游戲、故事等方式融入學(xué)習(xí)內(nèi)容。 2. 作業(yè)難度:若難度過(guò)高,孩子易產(chǎn)生抵觸。應(yīng)根據(jù)孩子的實(shí)際能力布置,逐步提高難度。 3. 習(xí)慣養(yǎng)成:平時(shí)未養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,家長(zhǎng)要注重日常培養(yǎng),如設(shè)定固定的學(xué)習(xí)時(shí)間。 4. 心理狀態(tài):孩子可能覺(jué)得完成學(xué)校作業(yè)就足夠,心理上抗拒額外作業(yè)。家長(zhǎng)要耐心溝通,了解孩子想法。 5. 家長(zhǎng)引導(dǎo)方式:家長(zhǎng)的強(qiáng)制或批評(píng)可能引起孩子反感。應(yīng)以鼓勵(lì)、引導(dǎo)為主,及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子的進(jìn)步。 總之,培養(yǎng)孩子愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣需要耐心和方法,家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的感受,逐步引導(dǎo),不可急于求成。

    2025-02-26 05:50
  • 回答2

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    許宗彥 主治醫(yī)師

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    孩子喜歡看電視這是孩子好奇心和求知欲旺盛的表現(xiàn)應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo),千萬(wàn)不可放縱孩子看電視,因?yàn)楹⒆尤菀妆慌d趣左右而自制能力較差所以,如果陶醉于網(wǎng)絡(luò)或電視一方面容易形成不良習(xí)慣另一方面影響視力發(fā)育甚至導(dǎo)致近視的發(fā)生。建議多陪孩子參加他所喜歡的動(dòng)手動(dòng)腦的游戲,能夠帶寶寶到戶外運(yùn)動(dòng)更好,既能鍛煉身體又能開(kāi)闊視野。當(dāng)寶寶在上述活動(dòng)中表現(xiàn)出色時(shí)要及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),滿足孩子玩耍的天性同時(shí)滿足孩子對(duì)愛(ài)和賞識(shí)的需求。這樣便于孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣并向健康向上的方向發(fā)展。

    2015-12-31 01:27
  • 回答1

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    王慶松 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

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    這個(gè),孩子除了做作業(yè),還有很多事情可以做的,運(yùn)動(dòng),游戲,還有家務(wù)活。在家了,就不讓孩子看電視了這個(gè)必須從大人做起。跟孩子玩玩游戲。每天規(guī)定一定量的家務(wù)活,回家檢查。至于你安排的作業(yè),量不要太多,孩子很討厭的,一個(gè)小時(shí)的量足夠了

    2015-12-31 00:34
就醫(yī)問(wèn)藥

針對(duì)上述提問(wèn),推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問(wèn)題

什么是兒童學(xué)習(xí)障礙?   兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities,LD)是一組異質(zhì)性綜合征,指智力正常兒童在閱讀、書(shū)寫(xiě)、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過(guò)程存在一種或一種以上的特殊性障礙,推測(cè)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類兒童不存在感覺(jué)器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷,學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»

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