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學(xué)習(xí)時(shí)遇難題就煩無(wú)法靜心,如何改善?

兒童學(xué)習(xí)障礙

我學(xué)習(xí)時(shí)經(jīng)常感覺很煩,我只能靜下心做一些很簡(jiǎn)單的題,一遇到難題就覺得很煩,不愿意再繼續(xù)做

  • 回答4

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    杜寶新 主任醫(yī)師

    廣東省中醫(yī)院

    三級(jí)甲等

    腦病一科

    學(xué)習(xí)時(shí)遇到難題就感到煩躁無(wú)法靜心,可能是壓力過大、缺乏興趣、注意力不集中、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)等原因造成的。 1.壓力過大:長(zhǎng)期處于高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力下,容易產(chǎn)生焦慮和煩躁情緒。建議合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,適當(dāng)進(jìn)行放松活動(dòng),如散步、聽音樂。 2.缺乏興趣:對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏興趣會(huì)降低積極性。嘗試尋找學(xué)科中的有趣點(diǎn),或通過實(shí)際應(yīng)用來(lái)提高興趣。 3.注意力不集中:容易被外界干擾,難以專注于難題??蓜?chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,訓(xùn)練專注力。 4.學(xué)習(xí)方法不當(dāng):沒有掌握有效的解題思路和技巧。向老師同學(xué)請(qǐng)教,總結(jié)適合自己的方法。 5.基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí):導(dǎo)致遇到難題時(shí)缺乏解決的能力。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固。 總之,要改善這種情況,需要綜合分析自身原因,采取針對(duì)性的措施,逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心態(tài)。

    2025-03-04 03:25
  • 回答3

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    張俊相 住院醫(yī)師

    威縣婦女兒童醫(yī)院

    二級(jí)甲等

    外科

    心理分析:從你的留言看,我覺得你可能是學(xué)習(xí)壓力大,產(chǎn)生了焦慮,你不相信自己有能力解決學(xué)習(xí)上的困難。心理指導(dǎo):正確認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己,制定適合實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃,按計(jì)劃學(xué)習(xí)。注重學(xué)習(xí)過程,淡化成績(jī)。和同學(xué)、老師多交流,調(diào)整學(xué)法,積極疏通不良情緒。適當(dāng)參加戶外活動(dòng),保證充分的營(yíng)養(yǎng)和充足的睡眠。如果實(shí)在沒法解決,也可以請(qǐng)本網(wǎng)站家庭醫(yī)生介入,專業(yè)指導(dǎo)。

    2016-01-03 23:41
  • 回答2

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    趙蕾 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    內(nèi)科

    你好,這種情況屬于神經(jīng)功能紊亂,可以使用調(diào)節(jié)神經(jīng)功能紊亂的藥物來(lái)解決,也可以使用中藥酸棗仁泡水代茶飲治療。你好,是神經(jīng)衰弱,口服鎮(zhèn)靜藥物地西泮,安神補(bǔ)腦液,參芪五味子膠囊,六味地黃丸,健腦補(bǔ)腎丸,注意休息,禁忌辛辣食物。具體治療由當(dāng)?shù)蒯t(yī)生根據(jù)病人具體情況決定.

    2016-01-03 19:26
  • 回答1

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    張建國(guó) 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    中醫(yī)科

    心理分析:你好,你所說的可能是因?yàn)橛龅綄W(xué)習(xí)上的困難所以不愿做難題。心理指導(dǎo):建議你可以向老師或者同學(xué)討教一下學(xué)習(xí)的方法,先不用逼著自己做難題,而是聽他們講,然后慢慢訓(xùn)練自己做難題。如果你是因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)學(xué)的不夠扎實(shí)所以才會(huì)不會(huì)做難題的話,你可以先鞏固一下基礎(chǔ)知識(shí)。

    2016-01-03 11:33
就醫(yī)問藥

針對(duì)上述提問,推薦就醫(yī)問藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問題

什么是兒童學(xué)習(xí)障礙?   兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities,LD)是一組異質(zhì)性綜合征,指智力正常兒童在閱讀、書寫、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過程存在一種或一種以上的特殊性障礙,推測(cè)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類兒童不存在感覺器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷,學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»

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