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35 歲男性長(zhǎng)期孤僻不合群應(yīng)如何改善

兒童學(xué)習(xí)障礙

我的弟弟,現(xiàn)35歲,不愿意同家人、同事說(shuō)話,沒(méi)有朋友,不愿意結(jié)婚。弟弟小的時(shí)候很乖,但是學(xué)習(xí)困難,總被老師批評(píng)、被同學(xué)譏笑、被家長(zhǎng)訓(xùn)斥;初中畢業(yè),不愿意讀高中,后來(lái)勉強(qiáng)讀了,老師反映弟弟總是一個(gè)人發(fā)呆,不和其他孩子玩,父母也沒(méi)當(dāng)回事。那時(shí)候,家里很困難,祖孫三代五口人住兩間小屋子,父母親關(guān)系很不好,父親對(duì)我和弟弟很冷淡。弟弟高中畢業(yè)當(dāng)然沒(méi)考上大學(xué),但是希望我們上大學(xué)是父親強(qiáng)烈的愿望,我和弟弟都不爭(zhēng)氣,父親很失望;于是弟弟決定自己在家復(fù)習(xí)再繼續(xù)參加高考;就這樣一連三年,每到高考來(lái)臨他要么是棄考,要么是考兩門就又放棄了。后來(lái)父親退休給他安排了工作,可是他對(duì)這份工作不滿意,剛剛做了兩年就不做了,又呆在家自學(xué)。自學(xué)又有始無(wú)終,一來(lái)二去五六年又過(guò)去了,弟弟把自己關(guān)在小屋里(此時(shí),家境有所改變,他有自己的臥室了),他買了很多書氣功、易經(jīng)之類。由于沒(méi)有收入,他省吃儉用,拒絕別人的幫助。他不跟人說(shuō)話,父母親、親戚朋友、街坊鄰居他都不理睬。幾年前,親人們擔(dān)心他,哄他說(shuō)要帶他去北京辦理一筆業(yè)務(wù),把他帶到心理門診,他一氣之下自己回到了家。現(xiàn)在他自己又回到原單位上班了,還是很少說(shuō)話,見人就躲,不合群。父母親很急他老大不小了還一個(gè)人,我好說(shuō)歹說(shuō)帶他去見了一個(gè)姑娘,自始至終都是我在和那個(gè)姑娘說(shuō)話,他一言未發(fā),后來(lái)問(wèn)他印像如何,他說(shuō)很好。我真不知道該怎么幫他?請(qǐng)醫(yī)生幫幫我,幫幫他!

  • 回答4

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    肖頌華 主任醫(yī)師

    中山大學(xué)孫逸仙紀(jì)念醫(yī)院

    三級(jí)甲等

    神經(jīng)科

    35 歲男性長(zhǎng)期存在孤僻、不合群的情況,可能與成長(zhǎng)環(huán)境、心理創(chuàng)傷、性格特點(diǎn)、社交技能缺乏、家庭關(guān)系等因素有關(guān)。 1. 成長(zhǎng)環(huán)境:患者成長(zhǎng)于困難且不和諧的家庭環(huán)境,可能導(dǎo)致其缺乏安全感和自信,影響人際交往能力。 2. 心理創(chuàng)傷:學(xué)習(xí)困難、被批評(píng)譏笑等經(jīng)歷造成心理創(chuàng)傷,使其產(chǎn)生逃避社交的行為。 3. 性格特點(diǎn):本身性格內(nèi)向、敏感,可能在面對(duì)外界時(shí)更易退縮。 4. 社交技能缺乏:長(zhǎng)期的自我封閉,缺乏與人交流和互動(dòng)的鍛煉,導(dǎo)致社交技能不足。 5. 家庭關(guān)系:與父親關(guān)系冷淡,家庭支持不足,影響其心理狀態(tài)和社交意愿。 對(duì)于這種情況,家人應(yīng)給予更多的理解、支持和關(guān)愛,鼓勵(lì)其尋求專業(yè)心理幫助,逐步改善社交狀況。

    2025-03-06 04:56
  • 回答3

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    劉浩慶 醫(yī)師

    肇慶市大旺開發(fā)區(qū)醫(yī)院

    一級(jí)

    全科

    多數(shù)考慮是精神病導(dǎo)致的,多數(shù)考慮是幻想癥,建議去精神病醫(yī)院檢查

    2016-01-06 12:31
  • 回答1

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    任立存 主治醫(yī)師

    重慶渝都生殖醫(yī)院

    其他

    內(nèi)科

    心理上有些問(wèn)題不是健康狀態(tài)適應(yīng)社會(huì)差這個(gè)情況沒(méi)有好辦法如果有經(jīng)濟(jì)條件,可以看心理醫(yī)生提問(wèn)者對(duì)于答案的評(píng)價(jià):askQTQX:非常感謝

    2016-01-06 01:13
就醫(yī)問(wèn)藥

針對(duì)上述提問(wèn),推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問(wèn)題

什么是兒童學(xué)習(xí)障礙?   兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities,LD)是一組異質(zhì)性綜合征,指智力正常兒童在閱讀、書寫、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過(guò)程存在一種或一種以上的特殊性障礙,推測(cè)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類兒童不存在感覺器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷,學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»

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