三個(gè)月孩子囟門早閉，智力測試中等，怎么辦？
我孩子三個(gè)月了但是囟門已經(jīng)基本閉合了，今天到縣里的婦幼保健院做了智力測試屬于中等水平。醫(yī)生說這么大的孩子應(yīng)該都是優(yōu)秀或者優(yōu)秀以上的水平。平常和寶寶說話的時(shí)候他會笑還會和你哼兩聲，就是從表面看很正常。請問現(xiàn)在智力測試中等是不是代表以后智力就是中等，囟門這么早閉合腦部還能發(fā)育正常嗎？
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回答5
我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問，您可以進(jìn)行追問或是評價(jià)
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林濤 主任醫(yī)師
陽江市人民醫(yī)院
三級甲等
神經(jīng)內(nèi)科
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孩子三個(gè)月囟門基本閉合且智力測試中等，這種情況需要綜合多方面因素判斷，包括囟門閉合的具體情況、孩子的生長發(fā)育指標(biāo)、后續(xù)的監(jiān)測評估、是否存在其他異常表現(xiàn)以及可能的干預(yù)措施等。 1.囟門閉合情況：囟門過早閉合可能影響腦部發(fā)育空間，但并非絕對。要密切觀察孩子頭圍增長是否正常。 2.生長發(fā)育指標(biāo)：除了智力測試，還需關(guān)注孩子的大運(yùn)動、精細(xì)動作、語言、社交等方面的發(fā)展是否符合相應(yīng)月齡。 3.后續(xù)監(jiān)測評估：定期帶孩子進(jìn)行體檢和智力評估，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并采取措施。 4.其他異常表現(xiàn)：留意孩子有無異常的抽搐、肢體僵硬、目光呆滯等癥狀。 5.可能的干預(yù)措施：若發(fā)現(xiàn)有發(fā)育遲緩的跡象，可在醫(yī)生指導(dǎo)下進(jìn)行早期干預(yù)訓(xùn)練，如認(rèn)知訓(xùn)練、運(yùn)動訓(xùn)練等。 總之，孩子目前的情況需要家長高度重視，密切配合醫(yī)生的檢查和建議，為孩子的健康成長創(chuàng)造良好條件。
2025-03-13 02:05
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回答4
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王慶松 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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你好，這種情況建議先檢查一下腦核磁共振看看吧。
2016-01-13 05:00
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回答3
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任立存 主治醫(yī)師
重慶渝都生殖醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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你好，這種情況加一些Ian檢查一下腦核磁共振看看吧。
2016-01-13 03:07
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回答2
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郭立軍 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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你好，小孩子學(xué)習(xí)就是這樣，建議多鍛煉孩子就可以了。
2016-01-13 02:48
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回答1
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史東岳
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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你好，這種情況考慮是大腦發(fā)育不好引起的，可以做腦CT看看。
2016-01-12 11:42
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí)，依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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