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回答4
我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問，您可以進行追問或是評價
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陳捷 主任醫(yī)師
陽江市人民醫(yī)院
三級甲等
兒科
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學生出現(xiàn)口吃在上課發(fā)言時緊張但和家人交流較流暢，可能由心理因素、語言習慣、環(huán)境影響、社交經(jīng)驗和神經(jīng)發(fā)育等所致。 1.心理因素：在面對課堂發(fā)言等壓力情境時，容易產(chǎn)生緊張、焦慮情緒，從而影響語言表達的流暢性。 2.語言習慣：平時說話語速過快、發(fā)音不準確等不良習慣，可能導致口吃。 3.環(huán)境影響：課堂環(huán)境較為嚴肅，同學和老師的關注可能帶來心理壓力，引發(fā)口吃。 4.社交經(jīng)驗：缺乏在公眾場合發(fā)言的經(jīng)驗，不適應與陌生人交流，也會表現(xiàn)出口吃。 5.神經(jīng)發(fā)育：大腦語言中樞發(fā)育不完善，可能影響語言的協(xié)調和控制。 總之，口吃問題需要綜合考慮多種因素。對于學生來說，要樹立信心，通過積極的訓練和調整來改善口吃狀況。家長和老師也應給予理解和支持。
2025-03-19 19:26
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回答3
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崔立靜 醫(yī)師
中原油田醫(yī)療衛(wèi)生服務中心光明醫(yī)院
一級
內科
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口吃是一種非常復雜的言語障礙.口吃者不僅有異常的言語行為,往往還伴有情緒困擾和處世態(tài)度,方式的改變.不同的口吃者具體表現(xiàn)又各式各樣.由于口吃的復雜特性,口吃的治療也非常復雜多樣.目前口吃治療多集中在非藥物治療上,有言語訓練,心理治療,生物電反饋節(jié)拍器,改變發(fā)聲方法,延遲語音反饋方法,聲音掩蔽法等等.治療應針對個體各自的口吃特點,性格,情緒和行為等的不同,選用適合個體的治療方法.
2016-01-19 05:30
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回答2
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楊東銀 醫(yī)師
安都衛(wèi)生院
一級
內科
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您現(xiàn)在不要緊張的您只是由于您的緊張的原因的您是健康的您現(xiàn)在就有意識的訓練自己的您要經(jīng)常的在人多的時候說話的再就是這不是疾病的您可以自己的緩解的主要就是自己的治療的祝您健康
2016-01-19 02:20
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回答1
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張俊相 住院醫(yī)師
威縣婦女兒童醫(yī)院
二級甲等
外科
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你好，目前口吃治療多集中在非藥物治療上,有言語訓練、心理治療、生物電反饋節(jié)拍器、改變發(fā)聲方法、延遲語音反饋方法、聲音掩蔽法等等。治療應針對個體各自的特點、性格、情緒和行為等的不同，選用適合個體的治療方法。
2016-01-18 19:46
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什么是口吃? 口吃多發(fā)生于兒童，50%的口吃患者于5歲前發(fā)病，而1～3歲的小兒在情緒緊張時出現(xiàn)一時性的口吃是比較多見的。一般隨著年齡的增長逐漸改善或消失，少數(shù)可持續(xù)至成年?？诔曰颊呒易灏l(fā)病率可達36%～55%。 查看全文»
