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孩子出現(xiàn)不搭理人、不和人玩、不對(duì)視等情況，可能是多種原因?qū)е拢缱蚤]癥傾向、社交能力發(fā)展遲緩、聽(tīng)力問(wèn)題、心理因素、環(huán)境影響等。 1.自閉癥傾向：孩子可能存在社交互動(dòng)、溝通和行為方面的障礙。需要專(zhuān)業(yè)評(píng)估，若確診，早期干預(yù)很重要，包括應(yīng)用行為分析、結(jié)構(gòu)化教育等。 2.社交能力發(fā)展遲緩：可能因缺乏足夠的社交刺激和引導(dǎo)。家長(zhǎng)要多與孩子互動(dòng)，創(chuàng)造社交機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)與同齡人交往。 3.聽(tīng)力問(wèn)題：聽(tīng)力障礙會(huì)影響孩子與外界的交流。應(yīng)及時(shí)進(jìn)行聽(tīng)力檢查，如有問(wèn)題，佩戴助聽(tīng)器或進(jìn)行相關(guān)治療。 4.心理因素：如受到驚嚇、壓力等，可能影響孩子的行為。要給予孩子足夠的安全感和關(guān)愛(ài)。 5.環(huán)境影響：家庭氛圍不和諧、頻繁更換照顧者等。需營(yíng)造穩(wěn)定、溫馨的成長(zhǎng)環(huán)境。 孩子出現(xiàn)這些問(wèn)題，家長(zhǎng)要重視，及時(shí)尋求專(zhuān)業(yè)幫助，綜合評(píng)估，制定個(gè)性化的引導(dǎo)和治療方案。

兒童孤獨(dú)癥的治療采用以教育和訓(xùn)練為主,藥物為輔的辦法.在教育或訓(xùn)練過(guò)程中有三個(gè)原則：①對(duì)孩子行為寬容和理解；②異常行為的改變和變更；③特別能力的發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)和轉(zhuǎn)化.訓(xùn)練應(yīng)該以家庭為中心,同時(shí)注意充分利用社會(huì)資源,開(kāi)辦日間訓(xùn)練和教育機(jī)構(gòu),在對(duì)患兒訓(xùn)練的同時(shí),也向家長(zhǎng)傳播有關(guān)知識(shí),是目前孤獨(dú)癥教育和治療的主要措施.

自閉癥,又稱(chēng)孤獨(dú)癥,被歸類(lèi)為一種由于神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的發(fā)育障礙,其病征包括不正常的社交能力,溝通能力,興趣和行為模式.自閉癥的病因仍然未知,很多研究人員懷疑自閉癥是由基因控制,再由環(huán)境因素觸發(fā).雖然環(huán)境因素所扮演的角色仍未有定論,研究人員發(fā)現(xiàn)七個(gè)經(jīng)常出現(xiàn)在自閉癥病人的基因組.自閉癥是生理上不明顯,故此斷癥需要完整的身體和神經(jīng)評(píng)估.根據(jù)精神疾病診斷與統(tǒng)計(jì)手冊(cè)定義,自閉癥必需要三歲前出現(xiàn)社會(huì)互動(dòng),言語(yǔ)及社交溝通遲緩發(fā)展.ICD-10也要求病征需要在三歲前出現(xiàn).部分自閉癥患者可經(jīng)過(guò)診療,實(shí)習(xí)及特殊教育,可改善他們的社交能力,而可參與主流教育及社交活動(dòng).但以現(xiàn)時(shí)醫(yī)療科技水平來(lái)說(shuō),并不可能完整根治自閉癥