孩子轉(zhuǎn)校后出現(xiàn)心理問題如何應(yīng)對？
自言語、發(fā)笑。愛糾結(jié)。不怎么愛跟人交流。是因?yàn)樽x書轉(zhuǎn)了一個學(xué)校。轉(zhuǎn)校是他自己要求，轉(zhuǎn)來之后發(fā)現(xiàn)老師教學(xué)水平不行，自己看不到前途。高二曾要求轉(zhuǎn)個班，也沒有實(shí)現(xiàn)。這個孩子從讀書以來總是全年級前一、二名。曾經(jīng)的治療情況和效果：2012年9開學(xué)時，不上那一個老師的課，就看了心理科，當(dāng)時吃歐蘭寧和樂友，四分一歐蘭寧兩片樂友，吃了半年。后來吃維思通一天五毫升。吃藥前人還靈活點(diǎn)。現(xiàn)在人還呆板點(diǎn)。雙目無神。性格焦躁，思維無連貫性。
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回答3
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余金龍 副主任醫(yī)師
廣州醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院
三級甲等
臨床心理科
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孩子轉(zhuǎn)校后出現(xiàn)自言語、發(fā)笑、愛糾結(jié)、不愛交流等心理問題，可能與環(huán)境變化、學(xué)業(yè)壓力、心理落差、治療用藥等有關(guān)。 1.環(huán)境變化：轉(zhuǎn)校后新環(huán)境的適應(yīng)困難，包括老師教學(xué)水平、班級氛圍等，易導(dǎo)致心理不適。 2.學(xué)業(yè)壓力：一直成績優(yōu)異，對自身要求高，轉(zhuǎn)校后未達(dá)期望，產(chǎn)生心理落差和焦慮。 3.心理落差：原本期望通過轉(zhuǎn)校改善狀況，未實(shí)現(xiàn)后心理失衡。 4.治療用藥：藥物治療可能存在副作用，影響精神狀態(tài)。 5.個人性格：本身性格特點(diǎn)也可能影響對挫折的應(yīng)對和心理調(diào)適。 對于孩子的這種情況，需要綜合考慮多方面因素，家長和老師應(yīng)給予更多關(guān)心和支持，必要時尋求專業(yè)心理醫(yī)生幫助，共同幫助孩子走出困境。
2025-03-25 21:34
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回答2
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許宗彥 主治醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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心理分析：精神分裂癥癥狀，幻聽，幻覺，無邏輯性言語等。常常有被害妄想，覺得別人要害自己，失去自知力和部分自知力。心理指導(dǎo)：一般采用藥物治療為主和心理治療輔助，建議能夠輔助心理治療，逐漸的減少藥物的劑量。
2016-01-24 11:34
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回答1
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尹君 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
耳鼻喉科
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你好！本患者是一個比較聰明小孩，常人所說的聰明反被聰明誤，也就是他好學(xué)上進(jìn)，自尊心較強(qiáng)，當(dāng)遇到難題或困難時，他就容易思慮過多、然而睡眠持續(xù)不好、大腦過度疲勞便引起大腦功能紊亂，所謂精神分裂，之前的治療藥物主要是以鎮(zhèn)靜、安眠之作用來實(shí)現(xiàn)控制，由于用藥量過大，便出現(xiàn)現(xiàn)的木僵、呆滯、雙目無神、焦躁，思維無連貫性現(xiàn)象，同時，這些藥物的依賴性大，在沒有別的藥物取代治療之前，便需要長期服用，這給患者的痊愈帶來了困擾，如果為了根治本疾病，只能尋求有效而沒有依賴性的中醫(yī)中草藥治療，然后再慢慢地分期分批地將它們減掉，這樣才能平穩(wěn)地過渡。
2016-01-24 00:23
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