14歲女孩情緒變化大且抗拒學(xué)習(xí)和心理治療，咋回事？
我女兒今年14歲，本來(lái)是一個(gè)很開(kāi)朗的女孩，但半年前一次發(fā)熱請(qǐng)了三天病假之后就經(jīng)常以各種理由請(qǐng)假，問(wèn)她學(xué)校的情況也不愿答，問(wèn)多了就干脆不理睬，甚至于整天睡覺(jué)或大發(fā)脾氣，在學(xué)校沒(méi)有朋友，問(wèn)她原因，就說(shuō)她的同學(xué)都是是非精，總喜歡說(shuō)她的壞話(huà)，暑假期間則整天看電視或上網(wǎng)，作業(yè)也不做，在家時(shí)，只要不提學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題就總是開(kāi)開(kāi)心心的，但一提學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題就發(fā)脾氣，我提出帶她看心理醫(yī)生，她卻很抗拒，她的這種情況是什么問(wèn)題？我該怎么辦？
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回答3
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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王藝東 主任醫(yī)師
中山大學(xué)孫逸仙紀(jì)念醫(yī)院
三級(jí)甲等
神經(jīng)科
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14 歲女孩出現(xiàn)情緒和行為的改變，可能是學(xué)業(yè)壓力、人際交往問(wèn)題、心理障礙、家庭環(huán)境影響、青春期生理變化等多種因素綜合作用的結(jié)果。 1. 學(xué)業(yè)壓力：學(xué)校課程難度增加、作業(yè)負(fù)擔(dān)重，可能導(dǎo)致孩子產(chǎn)生逃避心理。 2. 人際交往問(wèn)題：與同學(xué)關(guān)系不融洽，被說(shuō)壞話(huà)，會(huì)影響孩子的情緒和對(duì)學(xué)校的態(tài)度。 3. 心理障礙：如焦慮癥、抑郁癥等，可能表現(xiàn)為情緒不穩(wěn)定、易怒、逃避學(xué)習(xí)。 4. 家庭環(huán)境影響：家庭氛圍緊張、父母期望過(guò)高或教育方式不當(dāng)，會(huì)給孩子帶來(lái)壓力。 5. 青春期生理變化：激素水平波動(dòng)，可能導(dǎo)致情緒波動(dòng)大、敏感。 對(duì)于孩子的這種情況，家長(zhǎng)要給予足夠的關(guān)心和理解，創(chuàng)造寬松的家庭環(huán)境，多與孩子溝通，鼓勵(lì)孩子表達(dá)內(nèi)心想法。必要時(shí)，可尋求專(zhuān)業(yè)心理醫(yī)生的幫助。
2025-03-26 20:10
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回答2
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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王慶松 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線(xiàn)合作醫(yī)院
其他
全科
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這個(gè)可能與她處于青春期有關(guān)，她可能處于青春期的閉鎖心理，總喜歡說(shuō)她的壞話(huà)，這個(gè)是真的這樣嗎？待你去求證，可能她不喜歡學(xué)習(xí)了或處于青春期的叛逆心理等。建議和她一起學(xué)習(xí)了解青春期的一些知識(shí)，以朋友的角色與她溝通和交流，真真進(jìn)入她的內(nèi)心世界，多關(guān)心她，幫她克服生活、學(xué)習(xí)與同學(xué)相處等的困難，以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主等。醫(yī)生詢(xún)問(wèn)：建議你叫她在這個(gè)網(wǎng)的心理咨詢(xún)和我聊聊，可以嗎？
2016-01-25 12:18
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回答1
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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劉保福 主治醫(yī)師
威縣常屯衛(wèi)生院
一級(jí)甲等
婦產(chǎn)科
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您好考慮孩子是否缺乏微量元素的可能性大考慮孩子是否缺鐵缺鋅建議化驗(yàn)微量元素看看如果是積極補(bǔ)充再就是考慮孩子是否神經(jīng)系統(tǒng)問(wèn)題
2016-01-25 11:11
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其他網(wǎng)友提過(guò)類(lèi)似問(wèn)題，你可能感興趣
針對(duì)上述提問(wèn)，推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容，希望幫助您更好解決問(wèn)題
什么是兒童學(xué)習(xí)障礙? 兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities，LD)是一組異質(zhì)性綜合征，指智力正常兒童在閱讀、書(shū)寫(xiě)、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過(guò)程存在一種或一種以上的特殊性障礙，推測(cè)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類(lèi)兒童不存在感覺(jué)器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷，學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»
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