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初一學(xué)生因?qū)W業(yè)壓力厭學(xué)情緒嚴(yán)重怎辦

初一上半學(xué)期學(xué)習(xí)都很好也很努力,由于上的是快班作業(yè)比一般孩子多一倍,由于有個(gè)姐姐在上職高作業(yè)很少她很羨慕。到下半學(xué)期開始不想做作業(yè)不想上學(xué),一心只想上職高。也不想學(xué)習(xí)了,成績直線下降,放寒假作業(yè)也一個(gè)字沒寫,說不想做也不想上學(xué),誰要逼她她就離家出走,她情愿死也不想做作業(yè)。脾氣也很差,誰和她說話她都火冒三丈。

  • 回答4

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)

    唐金榮 主任醫(yī)師

    江蘇省人民醫(yī)院

    三級(jí)甲等

    神經(jīng)內(nèi)科

    初一學(xué)生因快班作業(yè)多,羨慕職高姐姐,出現(xiàn)厭學(xué)、情緒差等情況??赡苁菍W(xué)業(yè)壓力、心理失衡、家庭影響、青春期變化、缺乏正確引導(dǎo)等所致。 1. 學(xué)業(yè)壓力:過多的作業(yè)使學(xué)生負(fù)擔(dān)過重,產(chǎn)生抵觸情緒。應(yīng)合理安排作業(yè)量,注重學(xué)習(xí)效率。 2. 心理失衡:對(duì)比姐姐的輕松,感到不公平,需調(diào)整心態(tài),認(rèn)識(shí)到不同階段學(xué)習(xí)任務(wù)的差異。 3. 家庭影響:家庭氛圍和教育方式對(duì)孩子有重要影響。家長應(yīng)給予理解和支持,多鼓勵(lì)溝通。 4. 青春期變化:處于青春期,情緒波動(dòng)大,易沖動(dòng)。要關(guān)注其心理需求,幫助平穩(wěn)過渡。 5. 缺乏正確引導(dǎo):對(duì)未來規(guī)劃不清晰,需引導(dǎo)樹立正確的學(xué)習(xí)觀和價(jià)值觀。 對(duì)于這類學(xué)生,要綜合考慮各方面因素,學(xué)校、家庭和學(xué)生自身共同努力,幫助其克服困難,重新建立學(xué)習(xí)興趣和信心。

    2025-03-26 20:27
  • 回答3

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    孔書雪 醫(yī)師

    河北省邢臺(tái)市威縣人民醫(yī)院

    二級(jí)甲等

    內(nèi)科

    給孩子點(diǎn)動(dòng)力,給他鼓勵(lì)或者是物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì),挑她喜歡的東西做賭注

    2016-01-26 10:03
  • 回答2

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    黃飛龍 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    婦產(chǎn)科

    你好,根據(jù)你的描述,考慮可能是由于孩子的學(xué)習(xí)成績比較落后,從而造成的自自卑心理,建議你可以去多給孩子一些鼓勵(lì)和幫助,多給孩子談?wù)勑模尭改敢稽c(diǎn)一點(diǎn)的找回自信心。醫(yī)生詢問:

    2016-01-25 23:30
  • 回答1

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)

    許宗彥 主治醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    內(nèi)科

    朋友您好!首先要祝您健康。您這可能是生活壓力,精神因素,以及過分的擔(dān)心恐懼引起的神經(jīng)衰弱,屬于心理疾病的一種,是一類精神容易興奮和腦力容易疲乏、常有情緒煩惱和心理生理癥狀的神經(jīng)癥性障礙。神經(jīng)衰弱者應(yīng)該善于自我調(diào)節(jié),有張有弛:對(duì)于工作過于緊張。過于繁忙,或?qū)W生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重以及生活壓力很大的人,都有必要自我調(diào)節(jié),合理安排好工作、學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系,做到有張有弛,勞逸結(jié)合,這樣做還能提高工作效率。多吃一些清淡食物

    2016-01-25 22:59
就醫(yī)問藥

針對(duì)上述提問,推薦就醫(yī)問藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問題

什么是兒童學(xué)習(xí)障礙?   兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities,LD)是一組異質(zhì)性綜合征,指智力正常兒童在閱讀、書寫、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過程存在一種或一種以上的特殊性障礙,推測是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類兒童不存在感覺器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷,學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»

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