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兒童孤獨(dú)癥表現(xiàn)多樣，包括興趣狹窄、行為刻板、社交障礙等。健康問(wèn)題不容忽視，身體稍有不適即應(yīng)就醫(yī)，聽(tīng)從醫(yī)生的專(zhuān)業(yè)建議進(jìn)行治療。
1.興趣狹窄：專(zhuān)注特定活動(dòng)或事物，對(duì)多數(shù)兒童喜歡的節(jié)目無(wú)興趣。
2.行為刻板：堅(jiān)持固定路線、飯菜、便器，變動(dòng)則焦慮哭鬧。
3.社交障礙：回避與人交流，難以理解他人情感。
4.過(guò)度活動(dòng)：無(wú)目的蹦跳、拍手、奔跑等，甚至自傷自殘。
5.語(yǔ)言異常：語(yǔ)言發(fā)育遲緩，交流困難。
兒童孤獨(dú)癥的表現(xiàn)復(fù)雜多樣，家長(zhǎng)若發(fā)現(xiàn)孩子有相關(guān)異常，應(yīng)及時(shí)帶孩子到正規(guī)醫(yī)院就診。

孤獨(dú)癥主要表現(xiàn)為交流障礙、語(yǔ)言障礙和刻板行為，這是孤獨(dú)癥的三個(gè)主要癥狀，但是癥狀較為嚴(yán)重。兒童通常在三歲以前起病，三大障礙在兒童發(fā)育的不同時(shí)期表現(xiàn)有所不同，同時(shí)在智力、感知覺(jué)和情緒等方面也有相應(yīng)的特征?！　≈委焹和陋?dú)癥應(yīng)采用以教育和訓(xùn)練為主、藥物為輔的辦法。孤獨(dú)癥兒童的預(yù)后可以有顯著的改善。在教育或訓(xùn)練過(guò)程中有三個(gè)原則：①對(duì)孩子行為的寬容和理解；②異常行為的改變和變更；③特別能力的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和轉(zhuǎn)化。訓(xùn)練應(yīng)該以家庭為中心，同時(shí)注意充分利用社會(huì)資源，開(kāi)辦日間訓(xùn)練和教育機(jī)構(gòu)，在對(duì)患兒訓(xùn)練的同時(shí)，也向家長(zhǎng)傳播有關(guān)知識(shí)，這是目前孤獨(dú)癥教育和治療的主要措施。

您好，孤獨(dú)癥患兒有一些常見(jiàn)癥狀(見(jiàn)下表)，如果孩子現(xiàn)在的情形與下表中多個(gè)以上的癥狀吻合，家長(zhǎng)就應(yīng)注意了，需要盡早帶孩子去醫(yī)院就診。　　(1)和其他的孩子難以相處?！　?2)喜愛(ài)轉(zhuǎn)動(dòng)物體?！　?3)不喜歡目光的接觸?！　?4)經(jīng)常莫名其妙地大笑?！　?5)喜歡單獨(dú)玩耍。　　(6)對(duì)真正的危險(xiǎn)沒(méi)有恐懼?！　?7)不喜歡被擁抱?！　?8)對(duì)周?chē)魂P(guān)心?！　?9)對(duì)身體所受到的痛楚沒(méi)有明顯感覺(jué)?！　?10)對(duì)外來(lái)聲音充耳不聞，好像耳聾了一樣?！　?11)對(duì)玩具不感興趣，極度迷戀自己的手?！　?12)過(guò)度活躍或過(guò)度安靜。　　(13)不正常地依戀物件?！　?14)沒(méi)有理由地極度憂傷?！　?15)不懂回答問(wèn)題，只會(huì)重復(fù)別人的話語(yǔ)?！　?16)抗拒慣常的行為或動(dòng)作?！　?17)不會(huì)恰當(dāng)?shù)赝嫱婢撸玫酵婢呔头抛炖镆?、嗅，或拿在手里不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，不停地排列所有的玩具?！　?18)開(kāi)口說(shuō)話的年齡晚，會(huì)說(shuō)話后常常只是重復(fù)別人的話，很長(zhǎng)一段時(shí)間都分不清你、我、他等代詞。　　(19)極度喜歡電視上的廣告、天氣預(yù)報(bào)，卻對(duì)動(dòng)畫(huà)片不感興趣?！　?yīng)對(duì)兒童孤獨(dú)癥的幾個(gè)關(guān)鍵詞　　◎診斷　　孤獨(dú)癥患兒通常在兩三歲時(shí)，就能被診斷出來(lái)。目前，在現(xiàn)有的醫(yī)學(xué)水平上，還不能通過(guò)血液檢查、腦CT等檢查來(lái)確診該病，因此，臨床上，只能由兒童發(fā)育行為方面的專(zhuān)科醫(yī)生，從孩子的行為表現(xiàn)上來(lái)診斷是否患有兒童孤獨(dú)癥?！　　蛴?xùn)練　　孤獨(dú)癥及相關(guān)障礙是一類(lèi)特殊的疾病，目前還沒(méi)有特效的藥物來(lái)加以治療，現(xiàn)有的治療方法就是進(jìn)行特殊的教育訓(xùn)練。其前提是在正確診斷的基礎(chǔ)上，對(duì)患兒的現(xiàn)狀予以評(píng)估，并制定相應(yīng)的訓(xùn)練計(jì)劃，科學(xué)有效地治療這一發(fā)育行為障礙?！　　?～5歲　　2～5歲是兒童孤獨(dú)癥早期干預(yù)的最佳時(shí)段。如果錯(cuò)過(guò)這個(gè)階段，孤獨(dú)癥所帶來(lái)的障礙將成為終身遺憾。這對(duì)孩子本人和家庭成員所造成的痛苦，是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描述的。

你好！只要表現(xiàn)有：孤獨(dú)離群，不會(huì)與人建立正常的聯(lián)系。大多數(shù)患兒言語(yǔ)很少。興趣狹窄，行為刻板重復(fù)，強(qiáng)烈要求環(huán)境維持不變。大多智力發(fā)育落后及不均衡。醫(yī)生詢(xún)問(wèn)：孤獨(dú)癥兒童常常在較長(zhǎng)時(shí)間里專(zhuān)注于某種或幾種游戲或活動(dòng)，熱衷于觀看電視廣告和天氣預(yù)報(bào)，面對(duì)通常兒童們喜歡的動(dòng)畫(huà)片，兒童電視，電影則毫無(wú)興趣，一些患兒天天要吃同樣的飯菜，出門(mén)要走相同的路線，排便要求一樣的便器，如有變動(dòng)則大哭大鬧表現(xiàn)明顯的焦慮反應(yīng)。多數(shù)患兒同時(shí)還表現(xiàn)無(wú)目的活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)度，單調(diào)重復(fù)地蹦跳、拍手、揮手、奔跑旋轉(zhuǎn)，也有的甚至出現(xiàn)自傷自殘，如反復(fù)挖鼻孔、摳嘴、咬唇、吸吮等動(dòng)作。

　兒童孤獨(dú)癥是一類(lèi)以嚴(yán)重孤獨(dú)，缺乏情感反應(yīng)，語(yǔ)言發(fā)育障礙，刻板重復(fù)動(dòng)作和對(duì)環(huán)境奇特的反應(yīng)為特征的疾病　　診斷主要根據(jù)病史及臨床表現(xiàn)，特別要著重社會(huì)交往、言語(yǔ)及非言語(yǔ)交流的障礙以及興趣狹窄、行為刻板等表現(xiàn)。

1.早期表現(xiàn)，不會(huì)對(duì)親人微笑，如親人要把他抱起時(shí)，他不會(huì)伸手做被抱的準(zhǔn)備，也不會(huì)將身子貼近母親。2.社交困難，特別孤獨(dú)，與人缺乏交往，缺乏感情聯(lián)系，即使對(duì)父母也毫不依戀，如同陌生人?；純旱?歲左右，常還無(wú)朋友，很少與小朋友一起玩耍，缺乏情感反應(yīng)，常常說(shuō)出或做出一些不合社交的事情來(lái)?！　　　?.語(yǔ)言發(fā)育遲緩，對(duì)語(yǔ)言的理解表達(dá)能力低下，無(wú)法理解稍微復(fù)雜一點(diǎn)的句子，不會(huì)用手勢(shì)表示“再見(jiàn)”。4.儀式性和強(qiáng)迫性行為，由于缺乏變化與想象力，患兒常常堅(jiān)持重復(fù)刻板的游戲模式，如反復(fù)給玩具排隊(duì)，總要玩弄自己的腳趾等。