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回答2
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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李希弘 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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十個(gè)月寶寶的智商檢測(cè)可以通過(guò)觀察其大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、適應(yīng)能力、語(yǔ)言能力和社交行為等方面來(lái)初步評(píng)估，包括能否獨(dú)坐、抓握小物件、對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)、發(fā)聲交流以及與人互動(dòng)等。 1.大運(yùn)動(dòng)：觀察寶寶是否能獨(dú)自坐穩(wěn)，是否會(huì)爬行或有爬行的意愿。 2.精細(xì)動(dòng)作：看寶寶能否用拇指和食指捏起小物品，能否雙手傳遞玩具。 3.適應(yīng)能力：比如能否找到藏起來(lái)的玩具，對(duì)新事物是否表現(xiàn)出好奇和探索。 4.語(yǔ)言能力：注意寶寶是否會(huì)發(fā)出簡(jiǎn)單的音節(jié)，如“爸爸”“媽媽”。 5.社交行為：觀察寶寶見(jiàn)到陌生人的反應(yīng)，是否會(huì)主動(dòng)與他人互動(dòng)。 需要注意的是，這些只是初步的觀察和評(píng)估，不能完全代表寶寶的智商水平。寶寶的發(fā)育有個(gè)體差異，如果家長(zhǎng)對(duì)寶寶的發(fā)育情況有疑慮，建議及時(shí)咨詢專業(yè)醫(yī)生，以便獲得更準(zhǔn)確和詳細(xì)的評(píng)估和建議。
2025-01-22 18:53
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回答1
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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張俊相 住院醫(yī)師
威縣婦女兒童醫(yī)院
二級(jí)甲等
外科
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考慮孩子的情況是否正常的、建議去醫(yī)院檢查看看。建議去醫(yī)院做智力方面的檢查看看考慮您說(shuō)的問(wèn)題應(yīng)該沒(méi)事的如果不放心檢查看看也可以的
2016-02-20 02:33
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其他網(wǎng)友提過(guò)類似問(wèn)題，你可能感興趣
針對(duì)上述提問(wèn)，推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容，希望幫助您更好解決問(wèn)題
什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí)，依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒(méi)有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見(jiàn)預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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