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18歲因創(chuàng)傷和壓力致厭食抑郁,是雙向情感障礙嗎?

兒童學(xué)習(xí)障礙

成都市著名精神病醫(yī)院因?qū)W習(xí)壓力大,小學(xué)時(shí)胖受男同學(xué)欺負(fù)留下創(chuàng)傷,16歲神經(jīng)性厭食后吃過(guò)就吐出至今18歲,休學(xué)兩年,本來(lái)學(xué)習(xí)優(yōu)秀,因疾病導(dǎo)致高中學(xué)習(xí)中斷,情緒抑郁煩躁、想學(xué)習(xí)但明年就要高考覺(jué)得來(lái)不及了。想得到怎樣的幫助:想請(qǐng)教這種情況是雙向嗎?

  • 回答4

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    王慶松 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    全科

    這種情況不一定是雙向情感障礙??赡苌婕岸喾N因素,如心理創(chuàng)傷、壓力應(yīng)激、身體疾病、情緒調(diào)節(jié)障礙、家庭環(huán)境影響等。 1.心理創(chuàng)傷:小學(xué)時(shí)被欺負(fù)的經(jīng)歷可能導(dǎo)致長(zhǎng)期的心理陰影,影響情緒和行為。 2.壓力應(yīng)激:學(xué)習(xí)壓力大,對(duì)未來(lái)高考的擔(dān)憂,使心理負(fù)擔(dān)過(guò)重。 3.身體疾?。荷窠?jīng)性厭食可能影響身體機(jī)能和營(yíng)養(yǎng)狀況,進(jìn)而影響心理狀態(tài)。 4.情緒調(diào)節(jié)障礙:長(zhǎng)期的負(fù)面情緒積累,可能導(dǎo)致自身情緒調(diào)節(jié)能力下降。 5.家庭環(huán)境影響:家庭的支持與理解程度,也會(huì)對(duì)患者的心理狀態(tài)產(chǎn)生作用。 綜合來(lái)看,僅憑目前提供的信息,不能簡(jiǎn)單判定為雙向情感障礙。需要進(jìn)行全面的心理評(píng)估和身體檢查,以明確診斷,并制定個(gè)性化的治療方案。建議及時(shí)尋求專業(yè)心理醫(yī)生或精神科醫(yī)生的幫助。

    2025-02-05 12:15
  • 回答3

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    邢學(xué)法 主治醫(yī)師

    冠縣辛集中心衛(wèi)生院

    一級(jí)

    外科

    你好!你朋友可考慮為精神病。精神病是一種常見(jiàn)的、非常嚴(yán)重的精神疾病,可以發(fā)病于各個(gè)年齡階段,病人目前的情況需要及時(shí)接受正規(guī)的治療不能拖,對(duì)于精神病的治療,由于抗精神病藥物的副作用較大,許多患者都不愿長(zhǎng)期吃藥,加上家屬出于對(duì)患者的關(guān)心,在家里隨意給病人加藥或減藥,甚至停藥,使疾病復(fù)發(fā)。精神病不易治愈且容易復(fù)發(fā)的主要原因是沒(méi)有去除心理因素,嚴(yán)重的要到醫(yī)院接受治療,在治療期間家人要給精神病患者,營(yíng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境。最好居住的環(huán)境不要太嘈雜,還有就是,生活中多多關(guān)心精神病患者,不要嘲笑、歧視他們,多和他們聊天,讓患者保持愉悅的心情。

    2016-02-27 18:06
  • 回答2

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    孟慶福 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    全科

    精神病的確診需要從多個(gè)方面分析,并不是只因?yàn)槠獗┰昃涂梢栽\斷的。你的這種情況可能是天生性格問(wèn)題,也可能是后天刺激導(dǎo)致,但是要想真正確診還需要根據(jù)精神病的幾點(diǎn)臨床表現(xiàn)來(lái)判斷。精神病患者的臨床表現(xiàn)需要從思維障礙和情感障礙入手了解。思維障礙是各類精神病主要癥狀,貫穿于整個(gè)病變過(guò)程。起初不易被發(fā)現(xiàn),發(fā)病階段癥狀日益明顯,甚至喪失生活學(xué)習(xí)能力。情感障礙的表現(xiàn)是本病最具有特色的癥狀,患者的情緒轉(zhuǎn)變非常大,甚至丟掉原本性格,對(duì)周圍人、事都不再關(guān)心,經(jīng)常會(huì)焦躁不安、發(fā)怒,并且受到意識(shí)支配出現(xiàn)打人行為。你的癥狀并不能完全證明患上精神病,如有需求可盡早到專業(yè)醫(yī)院診治。

    2016-02-27 15:37
  • 回答1

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    李增沛 主治醫(yī)師

    南陽(yáng)市第一人民醫(yī)院

    三級(jí)甲等

    五官科

    你好,她這是患上了精神病。精神病者會(huì)出現(xiàn)意志增強(qiáng)的意志行為障礙。千方百計(jì)地不惜為達(dá)到正常人認(rèn)為是毫無(wú)意義和無(wú)價(jià)值的目的而努力。例如,有被害妄想的人處處設(shè)防,四處控告,認(rèn)為有人要害他。為此千辛萬(wàn)苦也在所不辭;有發(fā)明妄想的人,則夜以繼日地、廢寢忘食地進(jìn)行毫無(wú)意義的所謂“發(fā)明”活動(dòng);有疑病妄想的人則到處求醫(yī),四處診查,不甘罷休。您好!學(xué)習(xí)壓力很大,很多的學(xué)生都會(huì)向您這樣的,精神分裂是會(huì)打人的,而且有的時(shí)候思想完全不是自己能控制的,所以您一定要放寬心哦,要保持樂(lè)觀的態(tài)度。

    2016-02-27 14:21
就醫(yī)問(wèn)藥

針對(duì)上述提問(wèn),推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問(wèn)題

什么是兒童學(xué)習(xí)障礙?   兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities,LD)是一組異質(zhì)性綜合征,指智力正常兒童在閱讀、書(shū)寫(xiě)、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過(guò)程存在一種或一種以上的特殊性障礙,推測(cè)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類兒童不存在感覺(jué)器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷,學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»

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