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大學(xué)生情緒失控、人際關(guān)系差且自卑如何改善

兒童學(xué)習(xí)障礙

尊敬的張醫(yī)生,您好!我是一名在校大學(xué)生,最近這段時(shí)間,我總是控制不住自己的情緒,無(wú)端的發(fā)脾氣,有時(shí)候甚至思想極端,對(duì)自己的未來(lái)很迷茫,對(duì)大學(xué)很失望,對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)很不滿意,大家都在努力著,而我卻無(wú)法心平氣和得做一件事,無(wú)法把本來(lái)力所能及的事做好。大學(xué)是一個(gè)人際交往的聚居地,而我的人際關(guān)系卻很糟,我不知道該怎樣與人相處,總覺(jué)得說(shuō)句好話,就是在恭維別人,總是處于戒備狀態(tài),無(wú)法去相信別人,有時(shí)候?qū)@個(gè)世界都充滿了絕望,會(huì)產(chǎn)生輕生的念頭。很久以前,在高中的時(shí)候我很驕傲,但現(xiàn)在我很自卑,沒(méi)有自信,對(duì)什么事都提不起精神,很希望自己能做好一件事,但心情總是無(wú)法平靜,我現(xiàn)在心里很矛盾,有時(shí)候根本就忽然不知道自己要做什么……張醫(yī)生,請(qǐng)告訴我該怎么辦才能讓我自己的心趨于平靜把心放在學(xué)習(xí)上,心平氣和的把一件事情做好?

  • 回答4

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    郭立軍 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    內(nèi)科

    大學(xué)生出現(xiàn)情緒失控、人際關(guān)系差、自卑等問(wèn)題,可能由心理壓力、認(rèn)知偏差、社交技能缺乏、環(huán)境適應(yīng)不良、缺乏自信等因素導(dǎo)致。 1.心理壓力:大學(xué)學(xué)習(xí)和生活的節(jié)奏變化,可能帶來(lái)較大心理壓力??赏ㄟ^(guò)運(yùn)動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)等方式緩解。 2.認(rèn)知偏差:對(duì)自身和周?chē)挛锏恼J(rèn)知存在偏差,需調(diào)整思維方式,多從積極角度看待問(wèn)題。 3.社交技能缺乏:不懂得如何與人有效溝通和建立良好關(guān)系,可學(xué)習(xí)溝通技巧,參加社交活動(dòng)鍛煉。 4.環(huán)境適應(yīng)不良:對(duì)大學(xué)新環(huán)境不適應(yīng),要主動(dòng)去熟悉和融入,參加社團(tuán)等集體活動(dòng)。 5.缺乏自信:過(guò)去的驕傲與現(xiàn)在的自卑形成落差,要發(fā)掘自身優(yōu)點(diǎn),逐步建立自信。 大學(xué)生遇到這些問(wèn)題是常見(jiàn)的,關(guān)鍵是要積極面對(duì),采取有效的方法調(diào)整心態(tài)和行為。如果問(wèn)題嚴(yán)重,建議尋求專(zhuān)業(yè)心理咨詢幫助。

    2025-02-10 06:34
  • 回答3

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    許宗彥 主治醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    內(nèi)科

    顯然你有心理困擾,很多人都有,但是未必嚴(yán)重。即使不嚴(yán)重也是個(gè)困擾,需要化解,或者說(shuō)成長(zhǎng)。你的極端主義完美主義傾向似乎有所呈現(xiàn)。是你壓力的根源,建議做心理輔導(dǎo)。

    2016-03-02 22:05
  • 回答2

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    黃飛龍 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

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    婦產(chǎn)科

    您好,您的問(wèn)題需要具體的分析,有一定的心理困擾,我們建議您進(jìn)行一下心理咨詢與輔導(dǎo),來(lái)調(diào)整您現(xiàn)在的心理困擾,如果需要幫助可以與我聯(lián)系或進(jìn)入我的科室,再詳細(xì)的告訴我們資料,我們會(huì)給出詳細(xì)的合理的咨詢方案

    2016-03-02 21:03
  • 回答1

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    王慶松 醫(yī)師

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    全科

    從你的描述中能感受到強(qiáng)烈的情緒,可能有焦慮、痛苦、掙扎、矛盾、失望、抑郁、憤怒、不安、擔(dān)憂,也有些孤單、無(wú)助和茫然?也許最近發(fā)生了什么事情,影響到你的情緒?大學(xué)中的環(huán)境變化和人際關(guān)系的困擾或許讓你感到很挫???從中也能感受到你對(duì)情感的渴望,渴望被關(guān)注、接納、認(rèn)同和理解?我們都需要活在各種關(guān)系中,最初的信任和安全來(lái)自父母的關(guān)愛(ài)和溫暖。從驕傲到自卑,似乎學(xué)習(xí)成績(jī)成了唯一的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)?其實(shí),人與人之間,最重要的是情感連接,彼此真實(shí)面對(duì),善意和友好,能幫助你更多地感受別人。也需要學(xué)習(xí)面對(duì)和管理自己的情緒,尋求適合自己的方式釋放。接納和欣賞自己,保持自己的個(gè)性,尊重自己的內(nèi)心感受,也許會(huì)讓你感覺(jué)塌實(shí)些?

    2016-03-02 15:52
就醫(yī)問(wèn)藥

針對(duì)上述提問(wèn),推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問(wèn)題

什么是兒童學(xué)習(xí)障礙?   兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities,LD)是一組異質(zhì)性綜合征,指智力正常兒童在閱讀、書(shū)寫(xiě)、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過(guò)程存在一種或一種以上的特殊性障礙,推測(cè)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類(lèi)兒童不存在感覺(jué)器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷,學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»

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