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腦性癱瘓的癥狀在嬰兒期表現(xiàn)，常以異常姿勢和運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后為主訴。雖然患兒的腦損害或者腦發(fā)育異常是非進(jìn)展性的，隨著腦損傷的修復(fù)和發(fā)育過程。治療計(jì)劃應(yīng)以最大限度地改善患兒功能并提高其生活質(zhì)量為目標(biāo)，盡可能減少繼發(fā)性關(guān)節(jié)畸形和軟組織攣縮，盡量推遲或避免手術(shù)治療。

在對(duì)腦癱患者進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練之前最好是先培養(yǎng)腦癱患者良好心理素質(zhì)、矯治情緒、糾正行為異常，增加腦癱患兒克服困難的信心，培養(yǎng)社會(huì)交往能力促進(jìn)智力發(fā)育，接受教育，學(xué)習(xí)文化。為將來參與社會(huì)活動(dòng)創(chuàng)造條件。使用矯形器具，對(duì)已發(fā)生嚴(yán)重?cái)伩s和畸形者可予骨科手術(shù)矯治。

建議遇到患兒反抗或消極情緒時(shí)，可采取不理睬的態(tài)度，例如他拒不吃飯的時(shí)候，不要生氣，將飯菜拿開，等到下頓飯的時(shí)間才給吃，這樣他會(huì)比你還著急，這并不殘忍，比一味的強(qiáng)迫或遷就要仁慈得多。

腦癱患者在爬行訓(xùn)練中，家長可在患兒的肩、肘、髖、膝部給予適當(dāng)?shù)闹С郑膭?lì)患兒向前爬行。跪位有助于站立，訓(xùn)練時(shí)可先讓患兒坐在自己的腳跟上，在家長支持下，將髖部伸直，并訓(xùn)練跪位平衡。站立前準(zhǔn)備，患兒坐位下，教他身體前傾，向下壓他的膝，練習(xí)抬起放下臀部。