性教育對(duì)孩子身心健康有很大影響，也是孩子以后生活必經(jīng)的一個(gè)環(huán)節(jié)。因此對(duì)孩子的性教育是必不可少的。但是很多家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行性教育方面存在著誤區(qū)，這不利于孩子對(duì)性的理解，會(huì)產(chǎn)生不良后果。那么家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行性教育方面存在的誤區(qū)常見(jiàn)有哪些呢？怎樣才能正確對(duì)孩子進(jìn)行性教育呢？下面來(lái)詳解一下。

家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行性教育方面存在的誤區(qū)

誤區(qū)一：青少年的性教育已經(jīng)夠多了。

據(jù)杜蕾斯2004年全球性狀況報(bào)告顯示，我國(guó)青少年首次接受性教育的平均年齡是13.7歲，在被調(diào)查的41個(gè)國(guó)家中排倒數(shù)第七。

世界衛(wèi)生組織駐中國(guó)代表處發(fā)言人沃雷·羅迪亞博士告訴記者，他和北京一些大學(xué)生交談時(shí)發(fā)現(xiàn)，很多人在性問(wèn)題上還很無(wú)知。

誤區(qū)二：性教育越早，發(fā)生性行為越早。

這是很多父母不敢和孩子談性的原因之一。聯(lián)合國(guó)人口基金會(huì)駐華代表處代表希瑞·泰麗雅女士說(shuō)：“并不是閉口不談性，青少年就不會(huì)發(fā)生性行為。中國(guó)和很多國(guó)家的實(shí)際情況是，未婚先孕的少女在增多，她們不是對(duì)性了解得太多，而是太少?！?/p>

誤區(qū)三：性教育就是為了避免未婚先孕。

世界衛(wèi)生組織駐中國(guó)代表處趙鵬飛教授說(shuō)，對(duì)青少年性教育不能只局限于避免婚前性行為上，要擴(kuò)大到預(yù)防艾滋病及其他性傳播疾病的范圍。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截止到1999年9月，我國(guó)艾滋病和免疫缺陷病毒（HIV）感染的病例為1.5萬(wàn)，其中58%為20—29歲的年輕人。而在青少年性教育開展得比較好的國(guó)家，這一比率則明顯降低。

了解家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行性教育方法存在的誤區(qū)，可以幫助家長(zhǎng)們更好地對(duì)孩子進(jìn)行性教育，也讓孩子對(duì)性更科學(xué)的理解。下面再來(lái)了解一下父母應(yīng)該如何對(duì)孩子進(jìn)行性教育。

父母如何對(duì)孩子進(jìn)行性教育

從成長(zhǎng)角度來(lái)看，“性”特性的表現(xiàn)與演進(jìn)，是很自然的，但很多時(shí)候，家長(zhǎng)只理解孩子的身體會(huì)日漸成熟，卻對(duì)孩子因著身體成熟而出現(xiàn)的對(duì)性的好奇，一知半解，并產(chǎn)生不安和焦慮，例如孩子撫弄自己的性器官，與朋輩進(jìn)行一些性游戲如查看對(duì)方的生殖器官、模仿成人的親密行為等。

當(dāng)子女到了青春期，一些涉及“性欲”、“異性交往”的行為表現(xiàn)也令家長(zhǎng)困惑，面對(duì)這些“性”特性，家長(zhǎng)一般都同意需要為子女進(jìn)行性教育，但卻不曉得從何入手。家長(zhǎng)若能為實(shí)踐性教育作好準(zhǔn)備，其子女便可從家庭中獲得正確的性知識(shí)，而不需道聽涂說(shuō)，在成長(zhǎng)階段中疑惑重重。

家長(zhǎng)對(duì)性教育的看法

1994年初，香港明愛(ài)家庭生活教育組進(jìn)行一個(gè)試驗(yàn)性的問(wèn)卷調(diào)查，了解家長(zhǎng)對(duì)“學(xué)前兒童性教育”的看法，接受調(diào)查的270位家長(zhǎng)中，大部份認(rèn)同性教育對(duì)子女的成長(zhǎng)有積極作用，認(rèn)為孩子最需要知道的是確認(rèn)自己的性別、“身體的功能”、及“明白父母表達(dá)愛(ài)意的行為”等，他們感到最難解說(shuō)的便是“性愛(ài)行為”和“身體的成熟及功能”。

至于誰(shuí)最適合推行性教育一題，認(rèn)為是“家長(zhǎng)”和“老師”的回應(yīng)各占一半，家長(zhǎng)如此重視學(xué)校的責(zé)任，可反映出他們面對(duì)困難，希望老師能替代他們的職責(zé)。

總括來(lái)說(shuō)，調(diào)查結(jié)果顯示大部份家長(zhǎng)都重視性教育，但對(duì)于要擔(dān)當(dāng)這個(gè)推行者的角色，家長(zhǎng)們均感到困難和猶豫。

如何開始性教育

一般家長(zhǎng)認(rèn)為，當(dāng)孩子主動(dòng)詢問(wèn)性問(wèn)題，如為什么女孩子沒(méi)有雞雞，或參與性游戲，如撫弄自己的性器官時(shí)，便應(yīng)開始教導(dǎo)子女性教育了。子女詢問(wèn)與性有關(guān)的問(wèn)題時(shí)，不失為一個(gè)較自然的教導(dǎo)時(shí)機(jī)，但這樣實(shí)踐性教育，未免流于消極被動(dòng)，且欠缺計(jì)劃，也未能按孩子的年齡提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。

其實(shí)，家長(zhǎng)可以按照孩子的身心發(fā)展階段，訂立教育目標(biāo)與內(nèi)容，主動(dòng)教導(dǎo)他們與性有關(guān)的知識(shí)。家長(zhǎng)可以教導(dǎo)學(xué)前兒童辨別性別、身體器官及功能，告訴他們生命的來(lái)臨是基于父母的相愛(ài)。對(duì)于學(xué)齡的兒童，父母可以協(xié)助他們明白身體的成長(zhǎng)，生命的誕生，兩性的角色與關(guān)系，甚至性侵犯等，另外，父母亦需要不時(shí)澄清傳媒向孩子傳送的正確及歪曲了的性訊息。

當(dāng)孩子接近青春期的時(shí)候（約九歲開始），家長(zhǎng)須協(xié)助孩子了解第二性征的出現(xiàn)時(shí)，身體（如體毛、月事）和心理的變化。此外，兩性相處的態(tài)度、“性”與“愛(ài)”的關(guān)系也是重要的課題，這些知識(shí)都可幫助孩子建立正確的性觀念。

孩子的性教育不能只靠學(xué)校，相比之下，父母的教育更為重要。因此父母要了解清楚對(duì)孩子進(jìn)行性教育的誤區(qū)，善用良好的方法給孩子最好的引導(dǎo)。