三個(gè)月的嬰兒培育方法：在這快速的成長(zhǎng)期里對(duì)嬰兒講內(nèi)容豐富的話(huà) 。

所謂教育，并不是毫無(wú)基礎(chǔ)地進(jìn)行堆積和訓(xùn)練。把孩子原有的素質(zhì)和才能激發(fā)出來(lái)，才是教育本來(lái)的目的。嬰兒在生下來(lái)時(shí)就具備著所有的才能，只要施行教育的時(shí)間越接近于出生零點(diǎn)，這些素質(zhì)就越能夠以天才的形式展現(xiàn)出來(lái)。

如果這一思想得以成立的話(huà)，我們將發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)出聰明孩子絕不是一件困難的事情。實(shí)施零歲教育最關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是要在嬰兒剛一出生時(shí)，便開(kāi)始對(duì)他講豐富的話(huà)。

嬰兒來(lái)到人世時(shí)，對(duì)這個(gè)世界一無(wú)所知。所以他從生下來(lái)的那一瞬間開(kāi)始，就必須學(xué)習(xí)人世間的一切東西。在這其中，盡可能早地對(duì)他講話(huà)是第一重要的。這是因?yàn)閶雰菏峭ㄟ^(guò)語(yǔ)言來(lái)認(rèn)識(shí)世界、從而達(dá)到精神上的成長(zhǎng)的。如果盡早地對(duì)他講話(huà)，嬰兒的身心就會(huì)得到迅速的發(fā)展，獲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)普通嬰兒的優(yōu)秀資質(zhì)。

然而人們往往并未意識(shí)到孩子在嬰兒時(shí)期精神方面的成長(zhǎng)步伐會(huì)有如此之快，也不知道如果等到這一步伐減慢之后再給予孩子教育的話(huà)，他已經(jīng)不會(huì)有顯著的進(jìn)步了。

這一點(diǎn)我們從IQ上也可以得到證實(shí)：幾乎每一個(gè)從零歲至一歲開(kāi)始接受教育的嬰兒，到三歲時(shí)的IQ都可高達(dá)180～200，不，或許還要更高，IQ在250～300的孩子也并不少見(jiàn)。即使對(duì)孩子的教育從三歲開(kāi)始，到六歲時(shí)的IQ也可以達(dá)到160～180。但是如果依照過(guò)去人們的想法：六歲之前讓孩子玩玩就行了，幼兒園嘛，最要緊的還是保健呀、情操教育呀、培養(yǎng)良好習(xí)慣這類(lèi)事情，而不在這個(gè)時(shí)候給予孩子智力的教育，其結(jié)果是所有孩子的智商在六歲時(shí)的平均指數(shù)只接近于100，并且這個(gè)數(shù)值幾乎就這樣被固定了下來(lái)。從這里我們可以看到聽(tīng)其自然的結(jié)果。