嬰兒6個(gè)月以后就開始學(xué)爬，但有的父母不讓嬰兒學(xué)爬，主要是擔(dān)心在學(xué)爬時(shí)大人看護(hù)不周孩子摔下床，摔壞了嬰兒，同時(shí)學(xué)爬又臟。這種做法是錯(cuò)誤的。

爬是嬰兒運(yùn)動(dòng)發(fā)育的一個(gè)過程，孩子學(xué)會(huì)爬行，四肢的運(yùn)動(dòng)功能和全身的協(xié)調(diào)能力會(huì)得到充分的發(fā)展。孩子通過爬行，拓寬了視野，對(duì)外界事物接觸得更多，有利于促進(jìn)感知覺的發(fā)育，進(jìn)而促進(jìn)嬰兒大腦的發(fā)育和智力發(fā)展。

一般來講，會(huì)爬的孩子在這個(gè)年齡階段，他的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力和對(duì)外界事物的反應(yīng)能力，比不會(huì)爬的孩子好得多。國(guó)際知名的一些醫(yī)學(xué)專家們?cè)谘芯酷t(yī)治腦性癱瘓病人的過程中發(fā)現(xiàn)，“爬行”對(duì)腦的發(fā)育有極重要的意義。他們?cè)谥委熌X損傷性啞和說話困難的患兒時(shí)，用以“爬”為主的治療方法，結(jié)果表明，爬得越好，走得越好，學(xué)說話也越快，學(xué)東西和看、讀的能力也越強(qiáng)。有些兒童出現(xiàn)閱讀困難，多是因嬰幼兒時(shí)期缺乏爬的環(huán)境和訓(xùn)練引起的。所以，應(yīng)提倡讓孩子在自然發(fā)育過程中學(xué)習(xí)爬行，不可因?yàn)榕屡K、怕摔而讓孩子失去爬的機(jī)會(huì)。