“三歲看大七歲看老”不僅是民間廣為流傳的俗話。根據(jù)美國知名心理學(xué)家布魯姆的長期追蹤調(diào)查來看，它還是具有很強(qiáng)的可信度和科學(xué)性的。寶寶誕生到三歲之間是生理心理發(fā)育最快速的階段，家長要牢牢把握住這段黃金發(fā)展時期，好好引導(dǎo)、教育孩子。有些家長覺得自己家孩子性格不太好，不僅總是沉浸在自己的世界里，還不太喜歡跟其他孩子交流，偶爾還會有點(diǎn)分享障礙。這種不太健康的性格是怎么形成的呢？其實(shí)這與家長行為是有非常大的關(guān)系的。

家長的錯誤行為

1、父母為孩子設(shè)立不適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)

孩子成長的速度不是一致的，有的孩子從小一直遙遙領(lǐng)先，有的孩子則在某個階段受到激發(fā)，發(fā)展起來了。所以，當(dāng)一個孩子基礎(chǔ)沒有打好，能力沒有開發(fā)出來時，突然給他設(shè)定過高的目標(biāo)，父母逼著，尤其是小學(xué)的孩子對他自己能力的了解幾乎是一無所知。他不知道自己的能力有多大，也不知道什么叫準(zhǔn)備，什么叫操練。

2、總是責(zé)怪孩子把衣服弄臟

很多孩子非常喜歡到處跑，看見什么都想摸一摸、試一試，喜歡探索新鮮事物是寶寶最寶貴的天性。父母要鼓勵并幫助孩子多多接觸外面的世界，不要一直責(zé)怪他將衣服或其他物品弄臟。衣服臟了可以再洗，可孩子探索世界的好奇心一旦被打擊了就再難恢復(fù)了。

3、沒操練卻希望卓越表現(xiàn)

家長在看護(hù)孩子過程中千萬注意不要把自己孩子和別的孩子比。人家孩子可能準(zhǔn)備了很多年，因?yàn)楹⒆咏^對有互相比較的心理。別人家的孩子在學(xué)習(xí)上在補(bǔ)習(xí)班上提前學(xué)習(xí)了，而自己的孩子卻沒有，因此在學(xué)習(xí)上自然跟不上別的孩子。然而這本身就給孩子很大壓力，你沒有操練過，沒有積累，家長就要求孩子達(dá)到那個標(biāo)準(zhǔn)。這樣比較，落在后面是毫無疑問的。

4、強(qiáng)迫孩子分享

有些家長總是自行將孩子的玩具送給向其它小朋友，他們并不覺得這有什么不對的。在大人眼里那不過是一只小熊、一只手槍而已，但他們沒有意識到的是，他們已經(jīng)侵犯了孩子的物品所有權(quán)。

家長應(yīng)該這么做

1、不能強(qiáng)求孩子去做超越其年齡、能力的事情

不能拿自己的孩子和別人的孩子相比。有的孩子發(fā)育、成熟早一點(diǎn)，搶在同齡人前，多學(xué)了一些東西，多做了一些事情，這樣好學(xué)上進(jìn)的孩子值得鼓勵、肯定。但不能因?yàn)橛羞@些早熟的孩子的存在，就否認(rèn)、貶低普通的、晚熟孩子的存在價(jià)值。有的父母無視自己孩子的情況，一味要求孩子早學(xué)多學(xué)，并美其名曰：不要讓孩子輸在起跑線上。孩子從小肩負(fù)超越年齡、能力的事情，能不怨恨父母、怨恨生活嗎？孩子每天生活在怨恨中，能有好性情嗎？要想孩子性情好，就要尊重孩子的生長、發(fā)展規(guī)律，在充分認(rèn)識、把握孩子實(shí)力的基礎(chǔ)上，給予孩子恰如其分的幫助、理解、支持，使孩子始終處于學(xué)有興趣，學(xué)有成效，學(xué)有目標(biāo)，學(xué)有余力的良好狀態(tài)。

2、不要把自己的意愿強(qiáng)加給孩子

每個人都有自己的喜怒哀樂，我們是這樣，孩子也是這樣，而作為父母，我們并無權(quán)要求他們事事都按照我們的意愿來做，即使你是為了他好。比如：你認(rèn)為他該寫作業(yè)了，你一定要他把手上的游戲停掉，或者你一定要讓他放下手里的玩具去睡覺，這些強(qiáng)加的結(jié)果只能適得其反。我們要學(xué)會尊重孩子，讓孩子按照他們自己的意愿行事，這樣孩子不但開心、樂觀，還能讓他養(yǎng)成獨(dú)立、有主見的性格。