“窮養(yǎng)”還是“富養(yǎng)”是很多中國(guó)父母非常糾結(jié)的問(wèn)題：“窮養(yǎng)”，可能會(huì)造成孩子內(nèi)心的匱乏感；“富養(yǎng)”，則可能會(huì)寵壞孩子。那么孩子到底應(yīng)該窮養(yǎng)還是富養(yǎng)呢？

窮養(yǎng)孩子還是富養(yǎng)孩子

富養(yǎng)還是窮養(yǎng)，關(guān)鍵是要看家長(zhǎng)如何理解這個(gè)“富”字，如果僅僅指物質(zhì)上的富有，高端家庭很容易達(dá)到這一條件。如果你有能力給予寶寶優(yōu)越的物質(zhì)條件，那也有必要告訴寶寶，這是父母通過(guò)辛苦的勞動(dòng)換來(lái)的，要讓他樹(shù)立正確的金錢(qián)觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。讓他了解因?yàn)樗斜葎e人優(yōu)越的物質(zhì)基礎(chǔ)，從而更有條件鍛煉和培養(yǎng)比別人更強(qiáng)的能力，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。而物質(zhì)條件就算沒(méi)有別人優(yōu)越，那也要讓孩子懂得艱苦和節(jié)儉是一種好品行，物質(zhì)生活沒(méi)必要和別人攀比，經(jīng)歷更多磨難的人會(huì)更懂得珍惜生活。真正該給予富養(yǎng)的關(guān)鍵并不在于物質(zhì)上，而是精神的富足。比如從小為孩子準(zhǔn)備適合他年齡的書(shū)籍、或是定時(shí)播放兒童歌曲，甚至是帶孩子去游歷大好河山，增長(zhǎng)閱歷，亦或是帶孩子參加能豐富體驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)早教機(jī)構(gòu)，這些精神層面的滿(mǎn)足可以在可行的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上量力而行。無(wú)論窮養(yǎng)富養(yǎng)，關(guān)鍵還是在于良好的家庭氛圍和教育。

2個(gè)方法，富養(yǎng)出不寵壞的孩子

1、和孩子聊聊有關(guān)錢(qián)的事兒

3-4歲的孩子就已經(jīng)觀(guān)察到錢(qián)，并且開(kāi)始對(duì)錢(qián)產(chǎn)生好奇與興趣。大多數(shù)家長(zhǎng)承認(rèn)曾遭遇過(guò)這些常見(jiàn)問(wèn)題：我們有錢(qián)嗎？我們是窮人嗎？你掙多少錢(qián)？然而很多父母對(duì)于和孩子談?wù)撚嘘P(guān)錢(qián)的話(huà)題有著本能的抵觸，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，和孩子談?wù)撔?、也許都比和孩子談?wù)摪謰寬炅硕嗌馘X(qián)來(lái)得舒服。但是回避孩子的問(wèn)題或欺騙孩子并不是一個(gè)好方法，這并不能打消孩子的好奇心，他們會(huì)自己去尋求答案，比如從社交媒體和同輩那里，所以如果父母想讓孩子對(duì)錢(qián)有正確的理解，那么就應(yīng)該以坦誠(chéng)的姿態(tài)與孩子談?wù)撍鎸?duì)所有關(guān)于錢(qián)的問(wèn)題，最佳的回應(yīng)方法是反問(wèn)孩子：“為什么問(wèn)這個(gè)？”這樣回應(yīng)能夠給父母一個(gè)緩沖的時(shí)機(jī)，去發(fā)現(xiàn)其背后隱藏的孩子真正關(guān)心或擔(dān)憂(yōu)的問(wèn)題。

2、讓零用錢(qián)變成“練習(xí)錢(qián)”

理財(cái)能力是一個(gè)成年人必須具備的生活技能，然而學(xué)校并不傳授這種技能，那么在孩子成年之前，他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)這項(xiàng)技能呢？其實(shí)，沒(méi)有比零用錢(qián)更好的教育工具了。讓零用錢(qián)變成“練習(xí)錢(qián)”，讓孩子們?cè)谡鎸?shí)的世界中使用手中的真金白銀，是再好不過(guò)的理財(cái)課了。不過(guò)有一點(diǎn)必須注意，零用錢(qián)不應(yīng)與家務(wù)掛鉤。因?yàn)樽黾覄?wù)的意義是為了讓孩子認(rèn)識(shí)到自己是家庭的一部分，有義務(wù)為家庭做出貢獻(xiàn)。一旦與金錢(qián)掛鉤，做家務(wù)就轉(zhuǎn)變成了一種商業(yè)交易。