當(dāng)孩子偷東西時，家長應(yīng)該怎么辦？這是我們作為家長經(jīng)常遇到卻不愿進(jìn)行探討的問題之一。兒童偷東西的原因各異，而我們可以采取多種方法來糾正這種行為。

孩子偷東西的原因

1、需要更多關(guān)愛

孩子覺得生活里缺乏情感和關(guān)愛—這可能是兒童偷竊行為更加普遍的誘因。如果小朋友的情感需求無人問津，他們內(nèi)心深處會覺得空虛，就有可能通過偷竊來填補(bǔ)這份空白。有偷竊習(xí)慣的兒童通常比較孤獨，在學(xué)校人緣一般，與朋友相處也會有問題。他們?nèi)狈Ρ憩F(xiàn)自身感受的渠道和機(jī)會。

2、基本需求沒有獲得滿足

對于沒有經(jīng)濟(jì)能力的兒童來說，他的衣食住行都要完全依賴自己的父母。倘若孩子感覺自身需求沒有得到滿足，他最終會選擇自己動手。最為簡單的解決之道莫過于 “自取所需”。人的需求源自主觀思想。盡管父母可能覺得小孩子不會追求物質(zhì)方面的東西，但這不代表孩子真的沒有要求。

3、家教過嚴(yán)，過分限制

處于幼兒階段的孩子從眾心理特別強(qiáng)，別的小朋友有的東西他們就會非常喜歡，也希望自己能夠擁有別的小朋友所擁有的東西。但是有的家長對孩子過于嚴(yán)厲，認(rèn)為小小年齡就會學(xué)會攀比，所以對他們的要求嚴(yán)詞拒絕，一概不給以滿足。更有甚者把孩子打罵一通，而沒有做出該有的解釋。這樣長此以往使孩子在家庭中感覺不到父母的疼愛而失望，很可能導(dǎo)致孩子偷錢去買自己想要的東西或者從別的地方去拿一個回來，這樣既可以滿足自己對物質(zhì)的需求也可以對父母進(jìn)行報復(fù)。

4、成人或同伴的不良影響

幼兒出現(xiàn)“偷竊”行為也可能是受到教師、父母或同伴行為的影響。如果父母、教師或者其他小朋友有私自拿別人東西的行為，并且這種行為被幼兒看到，他們就會認(rèn)為這樣的行為是對的，自己也可以跟著學(xué)；或者當(dāng)幼兒出現(xiàn)“偷竊”行為時，成人不僅不加以批評，反而對此行為表示贊同，幼兒就會持續(xù)這種行為。

錯誤教育方法

1、給孩子貼上“小偷”標(biāo)簽

幾乎每個孩子都有過“拿”別人東西的經(jīng)歷，對于孩子的偷東西行為，切忌給孩子貼上“小偷”的標(biāo)簽，因為孩子可能沒意識到自己行為有多么錯誤時，大人已經(jīng)給自己貼上了不道德的標(biāo)簽，無疑對孩子的成長是不利的。可能會導(dǎo)致孩子“破罐子破摔”。

2、在公共場合羞辱孩子

有些心急的父母看到孩子偷竊就不顧是否有陌生人或親戚朋友在場就批評孩子，這是錯誤的。甚至發(fā)現(xiàn)陌生人或旁人在嘲諷羞辱偷東西的孩子時，一定要及時阻止。對孩子的教育不應(yīng)該建立在傷害孩子自尊的基礎(chǔ)上。

發(fā)現(xiàn)孩子偷竊怎么辦

1、找出幼兒“偷竊”行為背后的原因

仔細(xì)調(diào)查確認(rèn)了該孩子確實出現(xiàn)了“偷竊”行為之后，成人還不能夠不問原因的胡亂處理幼兒的“偷竊”行為，而是應(yīng)該聽聽孩子的說法，聽聽孩子對事情的解釋，了解孩子做出“偷竊”行為的不同原因，也應(yīng)該反思自己在教育孩子方面存在的缺陷與不足，并根據(jù)具體的原因選擇相應(yīng)的對策。如，孩子是屬于由于“自我中心”導(dǎo)致物權(quán)概念不清楚，從而產(chǎn)生“偷竊”行為時，就應(yīng)該幫助幼兒培養(yǎng)物權(quán)意識。

2、適當(dāng)給孩子零花錢

對學(xué)齡兒童，父母可以給與適當(dāng)?shù)牧慊ㄥX。同時也要教育并教會孩子怎樣合理計劃使用自己的零花錢。在家里專門準(zhǔn)備一個抽屜或匣子，放上十幾元或幾十元錢，急需時取用。錢最好是一元一張的，還可有些零錢，里邊放一個本子做記錄用。明確告訴孩子，這里的錢在急需時可以拿去花，不過拿多少，找回多少，買什么東西要記下來，還要寫明時間。這樣，把主動權(quán)交給孩子，孩子覺得家長信任我，反而不會亂花錢，更不會偷錢。