在日常生活中，不少孩子做事情虎頭蛇尾，時(shí)間稍長(zhǎng)就不能堅(jiān)持，讓家長(zhǎng)大傷腦筋。而因?yàn)楹⒆訄?jiān)持性的發(fā)展不僅可以促進(jìn)其健康人格的養(yǎng)成，而且可以發(fā)展他的認(rèn)知能力。那么，要如何培養(yǎng)孩子的堅(jiān)持性呢？

孩子做事虎頭蛇尾的原因

1、孩子本身的不足所造成

缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志力，無法堅(jiān)持不懈地行動(dòng)去達(dá)到預(yù)期目的。若是性格活潑好動(dòng)、遇事敏感的，則注意力和興趣很容易轉(zhuǎn)移，難擋外界誘惑，容易分心；情緒起伏大，自控能力和自我調(diào)節(jié)能力不足，學(xué)習(xí)中遇到困難焦躁不安甚至亂發(fā)脾氣，若沒得到及時(shí)有效的疏導(dǎo)，學(xué)習(xí)就難以持久；孩子心理較為脆弱，自信不足，遭遇批評(píng)或失敗，容易自怨自艾。而完美主義傾向的孩子達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)，會(huì)有挫敗感自我困擾。

2、家庭教育因素在干擾

一是溺愛讓孩子不懂克制。家長(zhǎng)對(duì)孩子過于遷就，孩子由著自己的性子來，導(dǎo)致孩子做事懶散沒有紀(jì)律；二是包辦讓孩子失去責(zé)任心。孩子的事情沒有做完，家長(zhǎng)圖省事包攬，孩子沒有了責(zé)任心，事事依賴，做什么都要人督促；三是模仿讓孩子沿襲習(xí)慣。家長(zhǎng)習(xí)慣不好，不思進(jìn)取，不良的行為及習(xí)慣會(huì)沿襲到孩子身上；四是粗暴讓孩子信心全無。發(fā)現(xiàn)孩子做事虎頭蛇尾，家長(zhǎng)沒有追究原因，進(jìn)行正面教育和鼓勵(lì)，而是粗暴訓(xùn)斥或打罵孩子，高壓政策下的孩子沒有自信，無法健康成長(zhǎng)；五是盲目讓孩子目標(biāo)缺失。沒有明確的學(xué)習(xí)目的，孩子說學(xué)就學(xué)，不學(xué)就作罷，家長(zhǎng)或不加以指導(dǎo)，或束手無策干著急，促使孩子做事半途而廢。

如何培養(yǎng)孩子的堅(jiān)持性

1、做能堅(jiān)持的爸爸媽媽

培養(yǎng)孩子的堅(jiān)持性，家長(zhǎng)要以身作則，如，今天要求孩子練半個(gè)小時(shí)琴，轉(zhuǎn)天家長(zhǎng)自己先忘了，后天又因什么事耽擱了沒送孩子去練琴，那么，培養(yǎng)孩子的堅(jiān)持性就成為一句空話。在日常生活中，家長(zhǎng)要為孩子樹立榜樣，如，要求孩子冬天不要賴床，那爸爸媽媽自己首先應(yīng)該做到不賴床，要和孩子一起養(yǎng)成有規(guī)律的日常作息習(xí)慣。

2、給孩子難易適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)

家長(zhǎng)給孩子的任務(wù)要難易適當(dāng)，讓他經(jīng)過一定的努力就能完成，這樣他才有自信心和成就感，才會(huì)堅(jiān)持把任務(wù)完成，把事情做好。如果任務(wù)太多太難，孩子一看完成不了就會(huì)產(chǎn)生畏難情緒，甚至放棄。對(duì)于一些難度較大的任務(wù)，家長(zhǎng)可以將其分解成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)或分步驟讓孩子完成。家長(zhǎng)還應(yīng)該了解孩子的發(fā)展水平，把握好他的承受能力，因?yàn)楹⒆右坏┻_(dá)不到家長(zhǎng)的要求就會(huì)降低積極性，有“受挫”的感覺，這樣就不利于對(duì)其堅(jiān)持性的培養(yǎng)。但如果孩子輕易地就能完成得很好，家長(zhǎng)可適時(shí)加大任務(wù)的難度。