現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的孩子有一些口吃的現(xiàn)象，這會(huì)對(duì)孩子的正常生活造成影響，而且，口吃的孩子會(huì)經(jīng)常受到別人的嘲笑，產(chǎn)生自卑感，不愿意和他人進(jìn)行交流，導(dǎo)致孩子口吃的原因也是非常多的。那么，哪些因素導(dǎo)致孩子口吃？

孩子口吃的原因

1、內(nèi)部語(yǔ)言和外部語(yǔ)言發(fā)育不平衡

語(yǔ)言學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，在兒童的語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，幾乎每個(gè)孩子都有語(yǔ)言失敗的階段，這通常發(fā)生在1-5歲左右。由于兒童處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，內(nèi)部思維語(yǔ)言的發(fā)展更為敏捷和主動(dòng)，而外部語(yǔ)言表達(dá)的發(fā)展相對(duì)較慢和滯后，即兒童往往很快出現(xiàn)大腦反應(yīng)，而語(yǔ)言表達(dá)跟不上的情況，此時(shí)孩子會(huì)出現(xiàn)重復(fù)、卡殼等口吃現(xiàn)象。

在此期間，兒童口吃是非常正常的。它們屬于正常的假性口吃。大多數(shù)孩子通常會(huì)需要一段時(shí)間，隨著孩子語(yǔ)言能力的不斷增強(qiáng)，內(nèi)外部語(yǔ)言逐漸協(xié)調(diào)一致，口吃也自然消失。

2、語(yǔ)言神經(jīng)中樞發(fā)育不良或神經(jīng)生理異常

簡(jiǎn)而言之，這是一種與發(fā)音、語(yǔ)言理解，甚至是閱讀和寫(xiě)作密切相關(guān)的神經(jīng)系統(tǒng)疾病。 研究表明，從兒童時(shí)期以來(lái)持續(xù)口吃可能是由于左腦異常導(dǎo)致大腦皮層區(qū)域缺乏凝聚力和說(shuō)話能力。由于左腦未能完全掌握語(yǔ)言區(qū)域的及時(shí)性，左腦過(guò)度補(bǔ)償了這種損失，這使得說(shuō)話不能順利進(jìn)行，從而出現(xiàn)口吃現(xiàn)象。

3、驚嚇

兒童時(shí)期由于驚嚇而口吃的不在少數(shù)。有的父母過(guò)于嚴(yán)厲，寶寶太頑皮或做錯(cuò)了某件事時(shí)，就對(duì)他們厲聲地呵責(zé)。尤其是在寶寶說(shuō)錯(cuò)了某些話時(shí)，突然地大聲呵斥使他們受到驚嚇，從而變得口吃起來(lái)。另外，環(huán)境的驚嚇刺激也可能導(dǎo)致口吃，如父母間的吵鬧、發(fā)脾氣都能使兒童在語(yǔ)言上突然發(fā)生口吃。

孩子口吃如何矯正

1、讓孩子減慢講話速度，不但可以減少口吃，還可以讓人聽(tīng)得清清楚楚，當(dāng)孩子不再口吃時(shí)，慢慢提高口語(yǔ)速度。

2、讓孩子說(shuō)話時(shí)降低聲音，因?yàn)檩p聲說(shuō)話可以防止口吃。

3、對(duì)于每個(gè)短語(yǔ)的第一個(gè)字，要誘導(dǎo)孩子慢慢地發(fā)出音速，然后輕輕地滑動(dòng)到第二個(gè)單詞，因?yàn)榇蠖鄶?shù)的口吃兒童對(duì)短語(yǔ)的第一個(gè)字發(fā)音感覺(jué)困難，如果發(fā)音太重，口吃必然會(huì)發(fā)生，這是一個(gè)關(guān)鍵。

4、多練習(xí)，在日常生活中，利用一切機(jī)會(huì)與口吃兒童交談練習(xí)，不要停止或半途而廢，讓孩子多唱歌、講故事或復(fù)述發(fā)生在他們身上的有趣的事情，練習(xí)連貫地講話，可以糾正口吃。