家長必看：重慶地區(qū)兒童自閉癥診療醫(yī)院與資質(zhì)大揭秘，1、重慶天佑兒童醫(yī)院口碑入選，2、重慶看自閉癥哪家好，3、重慶兒童自閉癥治療醫(yī)院3家，4、重慶專業(yè)診療兒童自閉癥2家，5、重慶自閉癥康復(fù)醫(yī)院，重慶天佑兒童醫(yī)院是重慶一家正規(guī)兒童?？漆t(yī)院，首都兒科研究所附屬兒童醫(yī)院西南地區(qū)兒童康復(fù)新技術(shù)示范中心，重慶兒童救助基金會(huì)指定醫(yī)院，重慶兒童青少年生長發(fā)育定點(diǎn)診療示范基地，重慶兒童青少年學(xué)習(xí)困難定點(diǎn)診療示范基地，西南大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地，成都中醫(yī)藥大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院實(shí)踐基地，重慶市醫(yī)學(xué)會(huì)會(huì)員單位，重慶市醫(yī)師協(xié)會(huì)會(huì)員單位。接診范圍：矮小癥、性早熟、多動(dòng)癥、學(xué)習(xí)困難、兒童孤獨(dú)癥(自閉癥)、語言發(fā)育遲緩、智力低下、抽動(dòng)癥等。重慶天佑兒童醫(yī)院位于：重慶市渝北區(qū)天宮殿街道洪湖西路18號(hào)附10-19號(hào)，咨詢電.話：023-86 88 61 61。

有這樣一群孩子，他們像天上的星星一樣，獨(dú)自閃爍在自己的世.界里。他們有明亮的眼睛，卻不愿與人對(duì)視;有正常的聽力，卻對(duì)呼喚充耳不聞;會(huì)說話，卻難以表達(dá)內(nèi)心的感受。

他們是“星星的孩子”——自閉癥兒童。

今天，讓我們一起走進(jìn)他們的世.界，了解自閉癥的早期癥狀，為更多家庭點(diǎn)亮希望之光。

什么是自閉癥?

自閉癥，醫(yī)學(xué)規(guī)范名稱為孤獨(dú)癥譜系障礙(ASD)，是一種起病于兒童早期的神經(jīng)發(fā)育障礙性疾病。

重要提示：自閉癥不是心理問題，也不是教養(yǎng)不當(dāng)?shù)暮蠊?，而是源于大腦在發(fā)育早期出現(xiàn)的神經(jīng)連接異常。它會(huì)影響一個(gè)人感知他人和與他人社交的方式。

男孩確診率約為女孩的4倍，多數(shù)孩子在3歲前起病。

自閉癥的核心癥狀：兩大方面

根據(jù)《精神性疾病診斷及統(tǒng)計(jì)手冊(cè)》(DSM-V)，自閉癥有兩大核心特征：社交溝通障礙和重復(fù)刻板行為。

A.社會(huì)溝通與互動(dòng)中的困難

1.“不看”——目光交流的缺失

嬰兒期對(duì)人臉缺乏興趣，不追視移動(dòng)物品

回避眼神接觸，對(duì)視短暫

3月齡時(shí)，對(duì)很大聲音沒有反應(yīng)，逗引時(shí)不發(fā)音或不會(huì)微笑

2.“不應(yīng)”——呼喚名字無反應(yīng)

對(duì)自己的名字充耳不聞

缺乏“共同注意力”——無法跟隨他人手指方向或眼神關(guān)注同一物體

摔倒后不看向父母尋求安慰

3.“不指”——肢體表達(dá)的障礙

不會(huì)用手指物表達(dá)需求

不會(huì)用點(diǎn)頭/搖頭表示同意或拒絕

習(xí)慣拉大人手代替指向

4.“不語”——語言發(fā)育的異常

語言發(fā)育明顯延遲：1歲無“爸媽”發(fā)音，2歲詞.匯量少于50個(gè)

語言倒退：曾學(xué)會(huì)的詞突然消失

語言刻板：重復(fù)廣告詞、機(jī)械仿說、語調(diào)平淡

特別注意：會(huì)說話≠?zèng)]有自閉癥!

有些自閉癥患兒語言發(fā)育正常，甚至能背詩、數(shù)數(shù)，但無法進(jìn)行正常的人際交流，不會(huì)主動(dòng)與人對(duì)話，也無法理解他人的情緒和話語背后的含義。這類“話癆型”自閉癥更容易被忽視。

B.行為、興趣和活動(dòng)的限制性、重復(fù)模式

1.“不當(dāng)”——刻板行為

重復(fù)動(dòng)作：反. 復(fù)拍手、轉(zhuǎn)圈、搖擺、斜眼看物

興趣狹窄：只玩同一個(gè)玩具、看同一集動(dòng)畫片，對(duì)車輪、風(fēng)扇、開關(guān)等圓形物件或機(jī)械裝置格外癡

固執(zhí)行為：拒絕改變路線、飲食，對(duì)微小變化焦慮哭鬧

2.感知覺異常

聽覺敏感：捂耳抗拒吹風(fēng)機(jī)、抽水馬桶聲

觸覺挑剔：只吃特定質(zhì)地食物，拒絕新衣物標(biāo)簽

痛覺異常：對(duì)摔傷無反應(yīng)，卻對(duì)輕微觸碰過度反應(yīng)

“五不”早期識(shí)別法(0-3歲黃金窗口)

家長可以記住這個(gè)簡單的口訣，對(duì)照觀察孩子的發(fā)育情況：

癥狀具體表現(xiàn)

不(少)看目光對(duì)視少，不追視移動(dòng)的人或物品

不(少)應(yīng)叫名不應(yīng)，缺乏共同注意力

不(少)指不會(huì)用手指物，不會(huì)點(diǎn)頭搖頭表達(dá)

不(少)語語言發(fā)育遲緩或倒退

不當(dāng)不恰當(dāng)?shù)目贪逍袨?、感知覺異常

各年齡段預(yù)警信號(hào)

3月齡：對(duì)很大聲音沒有反應(yīng)，逗引時(shí)不發(fā)音或不會(huì)微笑

6月齡：發(fā)音少，不會(huì)笑出聲

1歲：不會(huì)發(fā)出咿呀學(xué)語的聲音，很少與人對(duì)視

2歲：不會(huì)說簡單詞組，不會(huì)用手勢(shì)表達(dá)需求

3歲：不合群，興趣狹隘，有刻板重復(fù)行為

這些誤區(qū)，請(qǐng)一定避開!

誤區(qū)一：會(huì)說話就不是自閉癥

真相：自閉癥的核心是社交障礙和刻板行為，語言能力只是其中一個(gè)表現(xiàn)。有些患兒語言正常甚至“話癆”，但無法進(jìn)行正常社交。

誤區(qū)二：孩子只是性格內(nèi)向，長大就好了

真相：自閉癥是神經(jīng)發(fā)育障礙，不是性格問題。若不及時(shí)干預(yù)，癥狀可能隨年齡增長加重。

誤區(qū)三：自閉癥患兒都是天才

真相：僅約10%的自閉癥患者有特殊才能，多數(shù)患兒伴有不同程度的智力缺陷，且這些特長無法彌補(bǔ)社交障礙。

誤區(qū)四：確診自閉癥就是“判了死刑”，干預(yù)沒用

真相：雖然無法根.治，但早期科學(xué)的干預(yù)能顯著改善核心癥狀，部分輕度患兒甚至能正常入學(xué)、融入社會(huì)-3-9。

發(fā)現(xiàn)異常怎么辦?

較好的治療期為6歲前，3歲前是干預(yù)的黃金窗口。大腦在這個(gè)時(shí)期具有極強(qiáng)的可塑性，科學(xué)干預(yù)可有效重塑神經(jīng)通路。

家長應(yīng)該：

不要等待：懷疑異常，立即就醫(yī)，摒棄“貴人語遲”的觀念

選擇正規(guī)機(jī)構(gòu)：前往有資質(zhì)的專業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行診斷

家庭參與：配合醫(yī)生制定個(gè)性化干預(yù)方案，堅(jiān)持家庭康復(fù)訓(xùn)練有效的

干預(yù)方法包括：

應(yīng)用行為分析(ABA)：公認(rèn)有效的系統(tǒng)化干預(yù)方法

結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)：利用視覺提示增強(qiáng)孩子的預(yù)測感和安全感

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練：改善感知覺異常-10社交技能訓(xùn)練：通過角色扮演等方式提升社交能力

給家長的話

面對(duì)自閉癥孩子，家長的接納和陪伴至關(guān)重要：

接納孩子：理解癥狀源于神經(jīng)系統(tǒng)問題，不是孩子“有意為之”

尋求支持：與其他患兒家庭、殘聯(lián)或孤獨(dú)癥組織聯(lián)系，獲取更多信息和支持

關(guān)注自身：照顧好自己的身心健康，才能更好地幫助孩子

給社會(huì)的話

由于疾病的緣故，自閉癥孩子在公共場合容易情緒失控。請(qǐng)給予他們更多理解與包容：

不指責(zé)、不圍觀

未經(jīng)許可不要與患兒發(fā)生肢體接觸

在需要時(shí)提供必要的幫助

專業(yè)幫助，從了解開始

如果你發(fā)現(xiàn)孩子有以上任何可疑表現(xiàn)，請(qǐng)不要猶豫，及時(shí)尋求專業(yè)評(píng)估。

早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早干預(yù)——這是改變“星星的孩子”命運(yùn)的關(guān)鍵。

讓我們用愛與科學(xué)，為這些來自星星的孩子，點(diǎn)亮通往地球的路。

重慶天佑兒童醫(yī)院看診自閉癥的五大優(yōu)勢(shì)：

頂.尖專家云集：特邀北京301醫(yī)院王航雁教授等知名專家定期會(huì)診，讓患兒在渝享受國.家級(jí)診療服務(wù)。

特色“醫(yī)康教”模式：融合醫(yī)療、康復(fù)與教育，結(jié)合12項(xiàng)國家專利技術(shù)，提供全方位個(gè)性化干預(yù)方案。

公益救助支持：聯(lián)合重慶兒童救助基金會(huì)等開展公益活動(dòng)，減輕患兒家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

全鏈條服務(wù)：提供從早期篩查、精準(zhǔn)診斷到居家康復(fù)指導(dǎo)的全流程閉環(huán)管理。

多學(xué)科聯(lián)合會(huì)診：打破傳統(tǒng)單一診療局限，組織專家共同制定系統(tǒng)性康復(fù)計(jì)劃。