青少年遇到心理問(wèn)題該怎么辦？12355青少年服務(wù)臺(tái)，為廣大青少年提供心理?yè)嵛俊⒎勺稍?xún)、自護(hù)教育、權(quán)益保護(hù)等服務(wù)，請(qǐng)記住12355這個(gè)熱線(xiàn)。

為什么中小學(xué)生離家出走、厭世輕生的悲劇屢屢發(fā)生？為什么往往等到悲劇發(fā)生了，家長(zhǎng)、老師和社會(huì) 才表示出莫大的意外和驚訝？悲劇的癥結(jié)在哪里？悲劇又向筆者們敲響了什么警鐘？

就在今年高考前不久，筆者參加了陜西省的一次心理健康教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，走訪(fǎng)了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)舉行地的全國(guó)少兒工作先進(jìn)集體——西安碑林區(qū)教委和部分教育專(zhuān)家。在采訪(fǎng)中，上述問(wèn)題的答案漸漸清晰，這就是心理健康。

昨天，高考落下帷幕，那些從考場(chǎng)里出來(lái)的學(xué)子們流露出各異的神情?？粗麄?，筆者思緒飛揚(yáng)，久久不能平靜。

有史以來(lái)最嚴(yán)重的未成年人心理健康危機(jī)。

十多年前，我國(guó)第一例未成年人弒母事件披露后，社會(huì)輿論大嘩，對(duì)教育的反思由此揭開(kāi)序幕。但是，那時(shí)并沒(méi)有提出“心理健康”的概念。這一事件，也并沒(méi)有在教育的理論和實(shí)踐上產(chǎn)生應(yīng)有的影響。

專(zhuān)家指出，在中國(guó)數(shù)千年的文明史上，如此嚴(yán)重的未成年人心理健康危機(jī)還是第一次出現(xiàn)。一個(gè)心理疾病的時(shí)代正在悄然來(lái)臨。嚴(yán)峻的形勢(shì)迫使我們進(jìn)行深刻的反思。

心理健康教育浮出水面。

值得欣慰的是，心理健康問(wèn)題已經(jīng)引起了國(guó)家有關(guān)部門(mén)的高度重視。一些地方的教育部門(mén)已經(jīng)開(kāi)始了意義深遠(yuǎn)的探索，取得了令人鼓舞的成績(jī)。在全社會(huì)的關(guān)注和努力下，心理健康教育正在走進(jìn)越來(lái)越多的校園和家庭。

中小學(xué)生存在的心理行為問(wèn)題表現(xiàn)出明顯的年齡階段性，中學(xué)生心理健康比例要高于小學(xué)生，這是與以前的調(diào)查結(jié)果不同的。對(duì)此，主持課題的北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所沃建中副教授解釋說(shuō)，現(xiàn)實(shí)中，中學(xué)生的心理問(wèn)題并不見(jiàn)得真的好于小學(xué)生，只是因?yàn)殡S著年齡的增長(zhǎng)，孩子們的思維水平和理解能力都有了發(fā)展和提高，不同年齡階段的孩子對(duì)事情嚴(yán)重程度的認(rèn)識(shí)會(huì)有差異，小學(xué)生認(rèn)為嚴(yán)重的問(wèn)題在中學(xué)生眼里或許并不嚴(yán)重。而當(dāng)小學(xué)生有嚴(yán)重的感覺(jué)時(shí)就是容易出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，也恰恰是應(yīng)該引起我們重視的時(shí)候。而家長(zhǎng)和教師往往對(duì)此卻忽視了，輕描淡寫(xiě)，一筆帶過(guò)，使孩子的心理問(wèn)題并不能得到很好的解決。所以我一直提倡我們應(yīng)該“蹲下來(lái)”看孩子，一定要“蹲下來(lái)”。