“我市已經(jīng)將近視納入學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)。”重慶市中小學(xué)衛(wèi)生保健所所長(zhǎng)曹型遠(yuǎn)說(shuō)，中小學(xué)生的視力都納入了評(píng)價(jià)體系，成為評(píng)價(jià)學(xué)生、評(píng)價(jià)學(xué)校的一項(xiàng)重要參考標(biāo)準(zhǔn)。日前，教育部召開(kāi)全國(guó)中小學(xué)生近視眼防控工作網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議，教育部副部長(zhǎng)陳曉婭要求，今后學(xué)校要對(duì)學(xué)生視力狀況進(jìn)行及時(shí)監(jiān)測(cè)，將包括視力狀況在內(nèi)的學(xué)生體質(zhì)狀況將納入衡量學(xué)生綜合素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)。(12月16日重慶晚報(bào))

　　重慶市這一規(guī)定出臺(tái)后引起了社會(huì)的極大反響，調(diào)查顯示，62.5%的人認(rèn)為不應(yīng)該把這項(xiàng)考核納入到學(xué)生自身考核當(dāng)中，這樣對(duì)已經(jīng)近視的孩子不公平。在渝中區(qū)的保送生綜合素質(zhì)評(píng)測(cè)中，身體素質(zhì)占10分，其中最后1分專(zhuān)門(mén)留給了視力，視力在5.0以上的學(xué)生才能得足這一分。“不要小看這1分，它往往決定了學(xué)生能否保送，因?yàn)閷W(xué)生間的競(jìng)爭(zhēng)基本上都只有零點(diǎn)零幾分的差距�！庇逯袇^(qū)新華路小學(xué)校長(zhǎng)鄭書(shū)說(shuō)，因?yàn)榭梢灾苯颖Ｋ椭攸c(diǎn)中學(xué)，畢業(yè)生的保送競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，每年最后一名保送的學(xué)生與緊隨其后的學(xué)生的差距都非常微弱，視力好有時(shí)會(huì)起到?jīng)Q定性的作用。

　　這就是問(wèn)題的所在，1分決定了學(xué)生被保送重點(diǎn)中學(xué)的資格，而這是一些學(xué)生一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。如果僅僅是因?yàn)檠劬Σ缓枚�被剝奪了資格，那對(duì)孩子來(lái)說(shuō)確實(shí)是太冤了。因?yàn)榻�視不是孩子的錯(cuò)，而可能恰恰相反，這個(gè)被保送的孩子非常優(yōu)秀，是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子，因?yàn)樘珢?ài)讀書(shū)而影響了視力;亦或者這個(gè)孩子生來(lái)就有眼睛方面的不足，受父母的遺傳天生近視或弱視，這樣一來(lái)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就更不公平了。

　　現(xiàn)在城市孩子的近視已經(jīng)是非常普遍。以前戴眼鏡是知識(shí)分子的象征，只有讀書(shū)時(shí)間很長(zhǎng)或是學(xué)識(shí)很淵博的人才在鼻梁上架一副眼鏡，而現(xiàn)在，我們可以在小學(xué)的門(mén)口看到很多孩子小小年紀(jì)鼻梁上就架了一副厚厚的玻璃瓶底，在沉重的書(shū)包的壓力下，又新增了額外的負(fù)擔(dān)，真是不堪重負(fù)。就更別說(shuō)那些中學(xué)生和大學(xué)生了，沒(méi)有戴眼鏡的簡(jiǎn)直就是稀有之物了。造成現(xiàn)在的孩子視力普遍下降，最大的責(zé)任應(yīng)歸功于課業(yè)負(fù)擔(dān)太重，升學(xué)壓力太大。國(guó)家年年在喊減負(fù)，可是孩子的書(shū)包卻越來(lái)越重，作業(yè)卻越來(lái)越多，再加上周末的補(bǔ)習(xí)班，孩子每天埋頭在書(shū)本作業(yè)里的時(shí)間已經(jīng)超過(guò)了上班族的8小時(shí)了，這樣的時(shí)間壓迫，孩子的眼睛得不到好的休息，怎能不近視?就算一些明智的家長(zhǎng)有合理安排孩子讀書(shū)間隙的休息，讓孩子遠(yuǎn)眺，孩子的眼睛也不能看到什么好的風(fēng)景，舉目皆是鋼筋水泥森林，要么就是黑乎乎的，要么就是光閃閃的光污染，刺得你眼睛疼，還何談讓眼睛休息?如果孩子就讀的學(xué)校條件有限，大班制再加上光線不足，近視就來(lái)得更快了。課業(yè)的壓力和周邊環(huán)境的密集，讓生活在城市里的孩子一天天失去了本來(lái)清晰的世界，早早就帶上了厚厚的鏡片。

　　而這一切都不是孩子的錯(cuò)，孩子不應(yīng)該為這樣本來(lái)就給自己帶來(lái)不便的遺憾再次買(mǎi)單。教育部的這一要求初衷是好的，但是這一考核應(yīng)該具體落實(shí)在學(xué)校的考核上，而不應(yīng)該掛鉤在孩子的升學(xué)上。如果各地教育主管部門(mén)能把學(xué)生近視率納入對(duì)各個(gè)學(xué)校的評(píng)優(yōu)考核中，規(guī)定學(xué)生近視率達(dá)到多少就不能被評(píng)優(yōu)，校長(zhǎng)就不能被評(píng)先進(jìn)，那么這項(xiàng)工作肯定能得到較好的落實(shí)，學(xué)校一定會(huì)在合理安排學(xué)生課業(yè)方面做得更好，而不是一味地追求升學(xué)率，不顧學(xué)生綜合身體素質(zhì)的發(fā)展。

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