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孩子說話晚可能由遺傳因素、環(huán)境因素、聽力問題、智力發(fā)育遲緩、語言障礙等導(dǎo)致。 1.遺傳因素：部分孩子可能因家族中有語言發(fā)育遲緩的情況而受到影響。 2.環(huán)境因素：如缺乏語言刺激的環(huán)境，家長與孩子交流少。 3.聽力問題：孩子聽力受損會影響語言學(xué)習(xí)。 4.智力發(fā)育遲緩：智力水平較低可能導(dǎo)致語言能力發(fā)展緩慢。 5.語言障礙：包括構(gòu)音障礙、失語癥等。 家長發(fā)現(xiàn)孩子說話晚應(yīng)引起重視，及時帶孩子到正規(guī)醫(yī)院的兒科或兒童保健科進行評估和診斷，明確原因后采取針對性的措施。早期干預(yù)和治療對孩子的語言發(fā)展至關(guān)重要。

語言發(fā)育遲緩也稱發(fā)育性語言表達(dá)障礙，是指小兒語言發(fā)育明顯落后于同年齡孩子的語言發(fā)育水平。一般認(rèn)為，18個月不會講單詞(如爸爸、媽媽)，30個月不會講短句就屬于語言發(fā)育遲緩。它是由于語言功能發(fā)育障礙所致，而不是智能發(fā)育不良、聽力缺損或腦器質(zhì)性病變所引起。小中中2歲多才會喊爸爸媽媽，3歲多還不能說短句，很符合這種疾病的診斷?！　≌Z言發(fā)育延遲的患兒在學(xué)話時，就表現(xiàn)出明顯的語言缺陷，有時只能發(fā)出一些單音，但不能組成詞，也記不住普通的詞，他們的詞匯十分貧乏，不能用完整的句子去描述自己所要求的東西。這樣的孩子容易情緒煩躁、愛哭，對學(xué)習(xí)語言興趣差，不愿學(xué)說話，但對語言的理解力正常。l歲半左右能理解他人所給的簡單命令，如讓他指或去拿取某種常見東西可理解并付之以行動，但有一部分患兒不能理解簡單的命令，不能根據(jù)大人的語言要求指出或拿到某種物體?；純耗苈牭铰曇?，卻對語言無反應(yīng)，但給以手勢或在看電視時有情緒反應(yīng)。這類患兒入學(xué)后有明顯的學(xué)習(xí)困難，主要是閱讀困難和計算困難，常需要接受特殊教育。　　語言發(fā)育延遲的原因　　可能是遺傳因素所致，如腦損傷或腦功能不足等。　　父母對孩子缺乏語言訓(xùn)練，特別是在口語學(xué)習(xí)關(guān)鍵期1-3歲時未進行適時語言訓(xùn)練?！　「改笇ψ优^于溺愛，孩子不用開口只用手一指就立即給予滿足。比如，孩子想吃蘋果用手一指或看一下，就立即把蘋果送到孩子手上。　　父母工作忙，孩子由老人或小保姆照看。由于缺乏科學(xué)育兒知識，他們只管吃飽喝足或不生病，很少與孩子用語言進行感情交流，使孩子失去了語言學(xué)習(xí)的機會?！　√貏e提示：　　當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子比同齡孩子語言發(fā)育慢及早帶去醫(yī)院檢查，如果僅是由于個體差異而說話晚一點，2歲以后才慢慢說話，智力發(fā)育及其它方面均正常，父母就不必驚慌。只要及時加強語言訓(xùn)練，隨著年齡增長孩子逐漸會獲得語言能力。但如果是因孤獨癥、選擇性緘默癥、精神發(fā)育遲滯、聾啞癥等疾病引起，應(yīng)在醫(yī)生指導(dǎo)下進行治療?！　≌Z言發(fā)育遲緩的3個防治對策　　加強語言訓(xùn)練　　孩子學(xué)習(xí)語言的基本方法就是模仿。因此，成人要多和小兒說話，訓(xùn)練小兒模仿成人的語言發(fā)音，要鼓勵小兒敢說話，學(xué)會用語言表達(dá)自己的要求?！　《嘟o予刺激促使孩子講話　　比如，開始要孩子喊“媽媽”，如孩子不喊媽媽，媽媽應(yīng)微笑點點頭，如再不喊媽媽仍用微笑點頭以示意，最后，孩子突然喊“媽媽”了，就應(yīng)熱情地?fù)肀Щ蛴H吻孩子。這樣，就會使孩子體驗到喊“媽媽”得到的疼愛，調(diào)動起說話的興趣和積極性。讓孩子多接觸社會和大自然　　多接觸社會和大自然會使孩子的生活豐富起來，眼界開闊了，見識廣了，自然就有說話的要求了。如果再配合語言訓(xùn)練，孩子的語言能力就會相應(yīng)地得到很好發(fā)展。

語言方面的發(fā)育有快有慢，個人差異較大。第一次發(fā)出“爸爸”等有意義的詞時，一般是10個月～1歲半。母親要盡量以清晰的聲音，主動地和寶寶說話，并把語言和動作結(jié)合在一起表達(dá)出來，如“爸爸再見”，“媽媽吃吧”。影響幼兒語言發(fā)展的因素有哪些幼兒語言發(fā)展是一連串的學(xué)習(xí)過程，任何階段受到干擾，都可能影響下一階段，造成孩子語言發(fā)展程度與年齡不合，而有明顯落后的現(xiàn)象。譬如，正常的3歲孩子，已會使用一些平均由4個左右的單字組成的簡單句子，像：弟弟吃餅干、媽媽泡牛奶。若孩子3、4歲了仍說不出任何有意義的詞匯，就很可能是語言發(fā)展遲緩了。根據(jù)臨床上實例的分析，影響幼兒語言發(fā)展的原因有下列幾點：1．器官問題幼兒成長階段若有腦部發(fā)育不全、腦受傷或先天性障礙時，語言發(fā)展必然會遲緩。2．健康問題體質(zhì)瘦弱或長期生病的孩子，可能因游戲機會減少，學(xué)習(xí)經(jīng)驗欠缺，而不如健康幼兒的語言發(fā)展順利。3．家庭狀況和諧的家庭、親切的父母，通?？梢蕴峁┖⒆虞^豐富的語言刺激和學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子因而較早開始說話，表達(dá)能力也比較好。4．學(xué)習(xí)能力某些幼兒因具有較敏銳的學(xué)習(xí)和模仿能力，語言發(fā)展得較早、較好；反之，則語言發(fā)展容易有偏差、遲緩的情形。5．性別差異一般而言，女孩的語言發(fā)展起步會較男孩早，而且口語表達(dá)能力也較好。但在進入小學(xué)后，性別差異現(xiàn)象就會減少，男孩、女孩的語言能力也沒有明顯差別了。6．人格特征先天氣質(zhì)較害羞、內(nèi)向、畏縮的幼兒，語言能力會較差些。如果孩子一歲多還沒有開口說話，父母應(yīng)注意區(qū)別：孩子是否有說話的能力，或者只是說話的能力還沒有顯露，或者有其他原因?qū)е潞⒆硬徽f話。如果孩子到了一歲還不能理解父母的話，應(yīng)該去醫(yī)院做一個語言發(fā)育評估檢查，看孩子是否有聽力障礙。如果聽力正常，只是開口晚，那父母完全不用擔(dān)心，只要平時多與他交談即可。

寶寶不說話的主要原因，除了受本身智力或疾病的影響外，環(huán)境也是因素之一，“如果周遭的人不常跟寶寶說話，他也會覺得沒有必要說話，也就失去了想說話的動力?！卑謰寫?yīng)該讓寶寶知道，說話是一件有意義的事，當(dāng)他說話時會有人給予響應(yīng)、會讓他人開心，才會激起寶寶想要發(fā)聲的欲望。每個寶寶的情況都是不一樣的，有的寶寶說話晚，有的寶寶說話早。要多和寶寶說話,盡量與她多溝通,她不理你也不怕.比如你給她玩具,叫她吃飯等等.想辦法讓她回答.如果寶寶想要什么或想做什么，不要馬上就給他，可以告訴他這是什么東西，然后再放在他的手上。寶寶在你身邊的時候，不論你在做什么，都要和寶寶交流。這個時候?qū)殞毷锹牭枚恍┱Z句的。有可能這時候孩子只能用動作表示，這時候家長容易馬上滿足他的要求，這對孩子是不利的，那么應(yīng)該怎么辦呢？應(yīng)當(dāng)把他要的東西的名稱告訴他，還要告訴他東西的特點，比如：蘋果，紅色的……這樣幾次以后，最起碼他會說“果”。多點鼓勵寶寶,哪怕她只說出一個字,也表揚她.鼓勵孩子能夠發(fā)單字的音，比如：爸爸、媽媽，這時候就是給孩子創(chuàng)造一個說話的環(huán)境，給他說話的機會。經(jīng)常帶寶寶和她年齡差不多別的小朋友玩,兩個朋友一起比較容易投入.帶寶寶接觸大自然,讓她開闊視野.家里可以多播放音樂、兒童歌曲給寶寶聽,寓娛于樂.如果寶寶開口說話了，有時口音不是很準(zhǔn)，家長也不要模仿寶寶說話，要用正確的話語來糾正寶寶話

每個人由于成長環(huán)境的不同，遺傳因素及父母教育的不同，而影響著一個人的發(fā)育，也影響著孩子開口的遲早。孩子一歲多還沒有開口，對于父母應(yīng)注意區(qū)別：孩子是否有說話的能力，或者只是說話的能力還沒有顯露，或者是否有其他原因?qū)е潞⒆硬徽f話。如果孩子過了一歲還不能理解父母的話，應(yīng)該去醫(yī)院，如做—個語言發(fā)育評估檢查，是否有聽力障礙。如果聽力正常，只是開口晚，那父母完全不用擔(dān)心，只要平時多與他交談，看到什么就教孩子說什么，即使他不說，父母也要說，不能嚇唬嘲笑孩子，否則孩子會變得不肯說話，嚴(yán)重的可因緊張而口吃。兒童不會說話有這么幾種情況：1、聽力問題，聽不清別人講話，或根本聽不見聲音，都會影響說話。2、缺乏語言環(huán)境。家里人人都很忙，沒有時間教他說話，而且家里人很少互相交談，以致他生活在一個語言貧乏的環(huán)境中，也就不會說話了。3、屬于：“語遲”這一類，就是開口晚。4、智力落后，這是比較常見的情況。語言是人類所特有的交流方式。當(dāng)人們考查一個嬰兒的智力情況時，語言能力是其中五大領(lǐng)域之一。所以，語言和智力有關(guān)系。但是是否說話晚的孩子智力就差呢？這個問題就不能簡單地下結(jié)論了?！　≡谕ǔＧ闆r下，小孩子到八九個月時，就能叫“爸”、“媽”，到1.5歲左右，就可以說簡短的話了，可是有些孩子一直到2、3歲才開始呀呀學(xué)語，家長的心里很煩悶，這是什么原因呢？孩子會不會是啞巴》是不是說話遲的孩子智力差？有些老人可能說這樣大智若愚或包公再世，傳說包公5歲才開口說話。對于包公幾歲會說話無可考證，但這種想法是錯誤的。說話遲的孩子原因很多：　　有些是和家族的遺傳有關(guān)，上輩人說話遲，他們的孩子有的也學(xué)話遲。他們雖然一時還不會說話，可是心里明白，智力發(fā)育也并不差。　　有些孩子性格羞怯沉靜，常常由于害羞或害怕及其他特殊的心理羞于啟齒，懶于開口，這樣學(xué)說話自然也比較遲了。有的孩子由于父母工作較忙，照料孩子的成人缺乏教養(yǎng)孩子的知識，只是一味地對孩子生活上照料，很少和他們說話交流，造成說話遲。　　聽力障礙。如果孩子存在較嚴(yán)重的聽力障礙，那么孩子就難以同一般孩子一樣發(fā)展語言能力，因為他們聽不清周圍的語言世界中的一切聲音。對這種孩子，如果父母忽視了孩子可能存在的聽力缺陷，那么由于與外界不能互相溝通，語言發(fā)展遲，智力也受到嚴(yán)重影響；但如果及早地發(fā)現(xiàn)了孩子聽力存在的問題，給孩子戴上合適的助聽器，那么孩子的語言能力就能同其他孩子一樣得到發(fā)展。　　還有較少數(shù)的孩子曾經(jīng)受到腦傷，患有腦病的他們不僅說話遲，智力水平也很差，有的孩子耳朵患有疾病，尤其是對高音聽不清楚，醫(yī)學(xué)上叫高音性耳聾，他們開始說話較遲，而且說起話來，好象唱歌吟詩似的，以上情況父母應(yīng)及時帶孩子去醫(yī)院檢查治療?！　∏叭N情況，小孩子智力發(fā)育并不差，家長不必著急，可采取多創(chuàng)造條件和他交談方法來促進孩子語言的發(fā)展。但兒童語言能力的發(fā)展畢竟是智力的一個飛躍，因此提前教孩子說話好。那么怎樣進行這一工作呢？　　孩子一出生就應(yīng)當(dāng)有計劃的對他進行語言教育。多讓孩子聽錄音帶，與孩子經(jīng)常說話是非常重要的。嬰兒2個月會發(fā)出咿咿呀呀的聲音，并開始記憶周圍存在的所有物和發(fā)生的一切事情。因為他們會在不知不覺是記住母親平時言談舉止，所以，在這個時期母親是否同嬰兒說話，將直接影響到嬰兒言語發(fā)生早晚，甚至其智力的發(fā)育?！　∪纾阂粚δ昵喾驄D在狹小的屋子生下了長子，所以，無論母親干什么事情都可以聽到嬰兒的聲音。這位母親經(jīng)常和嬰兒說話。不久，他們搬進了居室的住宅。由于住房多了，他們雙生了一個女孩，而且單獨給她布置了一個房間。結(jié)果，哥哥七、八個月時就會說話了，而妹妹1歲多還幾乎不會說話，并且沉默寡言?！　∥覀冎?，嬰兒比成人獲得語言能力強。那是因為他們不是靠理性去學(xué)習(xí)一種語言，而是憑一種感覺。當(dāng)他們在聽成人講話時，盡管語言本身是不懂的，但他們有一種感覺，憑著對方的神態(tài)及動作等方面信息，使他們能領(lǐng)會其中的含意。這種奇妙的感覺，是建立在互相學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上的。當(dāng)母親向嬰兒說話，嬰兒以微笑回報；當(dāng)嬰兒咿咿呀呀學(xué)語，母親回報他以微笑與語言鼓勵，這種交流會引發(fā)其用語言交流的興趣，進而激發(fā)他早日開口說話?！　〈送猓瑢?-3歲左右的孩子講話沒必要使用兒語，如果周圍的大人們總是認(rèn)為嬰兒只能聽兒語，而用兒語對孩子講話的話，那么，孩子就很難掌握規(guī)范的語言，進一步說，嬰兒之所以能夠掌握規(guī)范的語言，并不完全是在父母同自己講話的過程中掌握的，而是經(jīng)常聽父母與周圍人們交談的結(jié)果，如果孩子接受能力很強，那么，幾個月后，即使不用兒語對孩子講話，孩子也應(yīng)該能理解一般的話?！　∫虼耍覀円诤⒆計雰浩诰陀靡?guī)范的語言對他們講話。如果等孩子上幼兒園以后再去糾正他們說兒語的毛病，則會加重幼兒的負(fù)擔(dān)，不利于幼兒身心的發(fā)育。