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你好，學(xué)習(xí)相對于一些喜歡新奇事物的好動的孩子來說是一件比較單調(diào)無聊的事情，所以孩子上課的時(shí)候就比較容易缺乏注意力，這個(gè)你應(yīng)該聯(lián)系一下孩子的老師，讓孩子的老師多關(guān)注一下孩子，并且上課的時(shí)候可以多主動的提問一下孩子，這樣能夠，幫助小孩子集中注意力，并且能夠提高小孩子學(xué)習(xí)的動力。

你好,注意力是智力結(jié)構(gòu)中的一個(gè)重要組成部分,即專心于某事物的能力.有些孩子活潑好動,坐不住,而且注意力分散,對學(xué)習(xí)缺乏興趣,不善于支配自己的行動；也有些孩子做事三心二意,常常半途而廢.如果不采取措施糾正,久而久之就會養(yǎng)成一種壞習(xí)慣,對任何事物都難以進(jìn)行深入的思考,頭腦簡單,行為幼稚.這對于孩子的學(xué)習(xí),成才都會帶來極大的不利影響.做為家長要冷靜細(xì)心地觀察孩子的行為,找出孩子不專心的根本原因,并耐心的幫助他加以解決,以便完善孩子智力的發(fā)展.影響孩子注意力的因素主要有以下幾個(gè)方面：1生理方面由于孩子大腦發(fā)育不完善,神經(jīng)系統(tǒng)興奮和抑制過程發(fā)展不平衡,故而自制能力差.這是正常的,只要教養(yǎng)得法,隨著年齡的增長,絕大多數(shù)孩子能做到注意力集中.2病理方面輕微腦組織損害,腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)代謝異常等可引發(fā)兒童多動癥,主要表現(xiàn)為注意力不集中,活動過多,沖動任性,情緒不穩(wěn),行為異常,學(xué)習(xí)困難；神經(jīng)根結(jié)構(gòu)和／或功能異常可引發(fā)兒童抽動癥,除了主要表現(xiàn)為交替出現(xiàn)的刻板式眨眼,皺眉,呶嘴,清嗓音,扭脖子,聳肩,甩胳膊,踢腿外,也常伴有注意力不集中.另外,有聽覺或視覺障礙的孩子也會被誤以為充耳不聞,不注意聽或視若無睹,缺乏學(xué)習(xí)意愿.這些情況需要得到?？漆t(yī)師指導(dǎo)下的治療才能改善.3飲食與環(huán)境方面糖果,含咖啡因的飲料或摻有人工色素,添加劑,防腐劑的食物,會刺激孩子的情緒,影響專心度.此外,環(huán)境污染造成血液中鉛含量過高也有影響.4家庭方面教養(yǎng)態(tài)度與家中生活習(xí)慣對孩子的行為影響極大,也常是影響孩子最主要的因素,但“當(dāng)局者迷”,往往無法客觀的找出問題的癥結(jié)所在.從下列幾個(gè)方面來觀察,也許可以找出一些原因.①教養(yǎng)態(tài)度是否一致?家長對孩子教養(yǎng)態(tài)度不一致的情況常使孩子無所適從,沒有定性.②是否太寵愛孩子,缺少行為規(guī)范?過度的寵愛會導(dǎo)致對孩子的縱容,往往使孩子隨心所欲,愛做什么做什么,沒有忍耐,克制情緒,克服困難的觀念,做事自然難以靜下心來進(jìn)行到底.③是否為孩子買過多的玩具或書籍?外在刺激太多,玩著汽車又找別的玩具,一換再換,玩具只帶給孩子短暫的吸引,無法在玩的過程中感受到發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力的樂趣.④家庭生活步調(diào)是否太快?家長在公私兩忙的情況下,凡事講求效率,步調(diào)原本較慢的孩子,被迫在快,快,快的節(jié)奏中打轉(zhuǎn),根本無暇慢慢而專心地完成一件事.⑤家里的活動是否太多?太多則無法給孩子提供安靜的環(huán)境,生活總在浮動的氣氛中度過.若非自制力很強(qiáng)的孩子,很難建立良好的專注力.⑥學(xué)習(xí)的過程中是否積累了不愉快的經(jīng)驗(yàn)?提供給孩子的教材太深或太淺,都不易引起學(xué)習(xí)興趣,而引導(dǎo)的技巧不佳,或經(jīng)常因此造成乘興開場,大哭收場的局面,將使幼兒產(chǎn)生對學(xué)習(xí)排斥的心理,學(xué)習(xí)起來自然無法專心.⑦孩子是否有情緒上的壓力?如孩子覺得自己達(dá)不到父母的期望等等,這些壓力易使孩子看起來魂不守舍.⑧是否過多的批評,數(shù)落孩子?過多的數(shù)落可能形成對孩子不良的暗示,使他產(chǎn)生“反正自己怎么也干不好”的想法,從而做事時(shí)不肯專心完成它.⑨孩子是否受到太多不良信息的影響?不好的影視作品,較大齡兒童不良行為對孩子的灌輸,污染,會使孩子心理發(fā)生扭曲,行為異常.那么應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子注意力呢?培養(yǎng)孩子的注意力除了要解決上面談到的幾個(gè)問題之外,還要從以下幾個(gè)方面入手：1提供安靜的環(huán)境孩子生活中雖需要團(tuán)體生活的機(jī)會,但也有個(gè)人活動的時(shí)候.在安靜的環(huán)境中,使心靈逐漸沉靜,發(fā)掘?qū)W習(xí)的興趣,以增進(jìn)專心度.此外,在孩子專注于學(xué)習(xí)時(shí),大人不宜隨便打攪,應(yīng)在告一段落時(shí),再提出要求.2陪伴孩子需有技巧若是孩子無法獨(dú)立完成學(xué)習(xí),大人可在旁陪伴,協(xié)助,但切忌給予過多指導(dǎo).3用靜態(tài)的游戲延續(xù)注意力像玩拼圖,穿珠子等靜態(tài)游戲可以從簡單的開始,享受完成的成就感,以訓(xùn)練短時(shí)間的注意力,再慢慢加深游戲的難度和延長游戲的時(shí)間,以延長孩子的耐力,增進(jìn)專心度.4從1分鐘開始孩子只要保持1分鐘的專注力,就予以稱贊,再逐漸延長到一次5分鐘,10分鐘.贊賞,鼓勵是學(xué)習(xí)的重要因素.5從孩子有興趣的事著手如拿本相片簿,為孩子講述他出生,成長的故事；欣賞孩子的勞作,聽聽他小腦袋里在想什么；觀察漁港里的小魚,池塘里的蝌蚪……6建立秩序感為孩子提供一個(gè)屬于自己的角落,從學(xué)習(xí)物歸原處,整理個(gè)人物品的過程中,逐漸建立秩序感.在日常生活作息上也要有規(guī)律,生活規(guī)范要建立.在執(zhí)行過程中,家長要嚴(yán)格而不嚴(yán)厲.7選擇小規(guī)模的幼兒園注意力不集中的幼兒,對噪音的忍受度低,大班制的較不適宜.應(yīng)選擇小班制并且有系統(tǒng)教學(xué)方法的幼兒園,才能對幼兒個(gè)別情況,給予較多的關(guān)注與輔導(dǎo).8加強(qiáng)孩子意志鍛煉,培養(yǎng)其形成有始有終地做好每一件事的良好習(xí)慣讓孩子做些力所能及的事,在做事之前,父母應(yīng)讓孩子懂得做事的目的,并引起做事的興趣；在做事過程中,孩子遇到困難,父母要教育提高孩子克服困難的能力,使孩子具有一定的責(zé)任感,這樣孩子在做事的時(shí)候注意力就會集中,去克服一些小的困難.久而久之,就能養(yǎng)成善始善終做完每一件事的良好習(xí)慣.完成一件事的時(shí)候,要及時(shí)進(jìn)行鼓勵評價(jià),孩子就會產(chǎn)生一種滿足感,快樂感.

這里是一些提高您孩子注意力的一些方法,不知道對您有沒有用.方法之一：運(yùn)用積極目標(biāo)的力量這種方法的含義是什么?就是當(dāng)你給自己設(shè)定了一個(gè)要自覺提高自己注意力和專心能力的目標(biāo)時(shí),你就會發(fā)現(xiàn),你在非常短的時(shí)間內(nèi),集中注意力這種能力有了迅速的發(fā)展和變化.同學(xué)們要在訓(xùn)練中完成這個(gè)進(jìn)步.要有一個(gè)目標(biāo),就是從現(xiàn)在開始我比過去善于集中注意力.不論做任何事情,一旦進(jìn)入,能夠迅速地不受干擾.這是非常重要的.比如,你今天如果對自己有這個(gè)要求,我要在高度注意力集中的情況下,將這一講的內(nèi)容基本上一次都記憶下來.當(dāng)你有了這樣一個(gè)訓(xùn)練目標(biāo)時(shí),你的注意力本身就會高度集中,你就會排除干擾.同學(xué)們知道,在軍事上把兵力漫無目的地分散開,被敵人各個(gè)圍殲,是敗軍之將.這與我們在學(xué)習(xí),工作和事業(yè)中一樣,將自己的精力漫無目標(biāo)地散漫一片,永遠(yuǎn)是一個(gè)失敗的人物.學(xué)會在需要的任何時(shí)候?qū)⒆约旱牧α考衅饋?注意力集中起來,這是一個(gè)成功者的天才品質(zhì).培養(yǎng)這種品質(zhì)的第一個(gè)方法,是要有這樣的目標(biāo).方法之二：培養(yǎng)對專心素質(zhì)的興趣有了這種興趣,你們就會給自己設(shè)置很多訓(xùn)練的科目,訓(xùn)練的方式,訓(xùn)練的手段.你們就會在很短的時(shí)間內(nèi),甚至完全有可能通過一個(gè)暑期的自我訓(xùn)練,發(fā)現(xiàn)自己和書上所贊揚(yáng)的那些大科學(xué)家,大思想家,大文學(xué)家,大政治家,大軍事家一樣,有了令人稱贊的注意力集中的能力.同學(xué)們在休息和玩耍中可以散漫自在,一旦開始做一件事情,如何迅速集中自己的注意力,這是一個(gè)才能.就像一個(gè)軍事家迅速集中自己的兵力,在一個(gè)點(diǎn)上殲滅敵人,這是軍事天才.我們知道,在軍事上,要集中自己的兵力而不被敵人覺察,要戰(zhàn)勝各種空間,地理,時(shí)間的困難,要戰(zhàn)勝軍隊(duì)的疲勞狀態(tài),要調(diào)動方方面面的因素,需要各種集中兵力的具體手段.同學(xué)們集中自己的精力,注意力,也要掌握各種各樣的手段.這些都值得探討,是很有興趣的事情.方法之三：要有對專心素質(zhì)的自信千萬不要受自己和他人的不良暗示.有的家長從小就這樣說孩子：我的孩子注意力不集中.在很多場合都聽到家長說：我的孩子上課時(shí)精力不集中.有的同學(xué)自己可能也這樣認(rèn)為.不要這樣認(rèn)為,因?yàn)檫@種狀態(tài)可以改變.如果你現(xiàn)在比較善于集中注意力,那么,肯定那些天才的科學(xué)家,思想家,事業(yè)家,藝術(shù)家在這方面還有值得你學(xué)習(xí)的地方,你還有不及他們的差距,你就要想辦法超過他們.對于絕大多數(shù)同學(xué),只要你有這個(gè)自信心,相信自己可以具備迅速提高注意力集中的能力,能夠掌握專心這樣一種方法,你就能具備這種素質(zhì).我們都是正常人,健康人,只要我們下定決心,不受干擾,排除干擾,我們肯定可以做到高度的注意力集中.希望同學(xué)們對自己實(shí)行訓(xùn)練.經(jīng)過這樣的訓(xùn)練,能夠發(fā)生一個(gè)飛躍.方法之四：善于排除外界干擾要在排除干擾中訓(xùn)練排除干擾的能力.毛澤東在年輕的時(shí)候?yàn)榱擞?xùn)練自己注意力集中的能力,曾經(jīng)給自己立下這樣一個(gè)訓(xùn)練科目,到城門洞里,車水馬龍之處讀書.為了什么?就是為了訓(xùn)練自己的抗干擾能力.同學(xué)們一定知道,一些優(yōu)秀的軍事家在炮火連天的情況下,依然能夠非常沉靜地,注意力高度集中地在指揮中心判斷戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的選擇和取向.生死的危險(xiǎn)就懸在頭上,可是還要能夠排除這種威脅對你的干擾,來判斷軍事上如何部署.這種抗拒環(huán)境干擾的能力,需要訓(xùn)練.我在你們這么大的年紀(jì)時(shí)曾有意做過這種訓(xùn)練.就是不管環(huán)境多么嘈雜,當(dāng)我進(jìn)入我要閱讀和學(xué)習(xí)的科目時(shí),對周圍的一切因素置若罔聞.這是可以訓(xùn)練成功的.方法之五：善于排除內(nèi)心的干擾在這里要排除的不是環(huán)境的干擾,而是內(nèi)心的干擾.環(huán)境可能很安靜,在課堂上,周圍的同學(xué)都坐得很好,但是,自己內(nèi)心可能有一種騷動,有一種干擾自己的情緒活動,有一種與這個(gè)學(xué)習(xí)不相關(guān)的興奮.對各種各樣的情緒活動,要善于將它們放下來,予以排除.這時(shí)候,同學(xué)們要學(xué)會將自己的身體坐端正,將身體放松下來,將整個(gè)面部表情放松下來,也就是將內(nèi)心各種情緒的干擾隨同這個(gè)身體的放松都放到一邊.常常內(nèi)心的干擾比環(huán)境的干擾更嚴(yán)重.同學(xué)們可以想一下,在課堂上,為什么有的同學(xué)能夠始終注意力集中呢?為什么有的同學(xué)注意力不能集中呢?除了有沒有學(xué)習(xí)的目標(biāo),興趣和自信之外,還有一個(gè)就是善于不善于排除自己內(nèi)心的干擾.有的時(shí)候并不是周圍的同學(xué)在騷擾你,而是你自己心頭有各種各樣浮光掠影的東西.要去除它們,這個(gè)能力是要訓(xùn)練的.如果你就是想渾渾噩噩,糊糊涂涂,庸庸俗俗過一生,乃至到了三十歲還要靠父母養(yǎng)活,或者你就是想混世一生,那你可以不訓(xùn)練這個(gè).但是,如果你確實(shí)想做一個(gè)自己也很滿意的現(xiàn)代人,就要具備這種事到臨頭能夠集中自己注意力的素質(zhì)和能力,善于在各種環(huán)境中不但能夠排除環(huán)境的干擾,同時(shí)能夠排除自己內(nèi)心的干擾.

根據(jù)你所提供的信息孩子很有可能屬于小兒多動癥小兒多動癥的治療主要有以下方法：　　1認(rèn)知行為治療：　　對控制多動行為沖動控制和侵略行為有效.　　2.藥物治療：　　中樞神經(jīng)興奮藥--利它林右旋苯丙胺,甲基苯丙胺,匹莫林等可選擇使用另一類有效的藥物--三環(huán)抗抑郁劑（丙米嗪,氯丙咪嗪和阿米替林）,可以小劑開始逐漸增量達(dá)有效劑量后改為維持治療.　　1藥物治療治療此病的藥物可分為中樞神經(jīng)興奮劑,抗憂郁劑,抗精神病藥及抗癲癇劑等但一般以中樞神經(jīng)興奮劑哌醋甲酯或右旋苯丙胺為常用藥品.今分別介紹如下.①哌醋甲酯（Methylphenidate）：即利地林（Ritalin）目前是常用藥物.其每次劑量為5～10mg,每日2次于早,午服用.傍晚不用避免引起失眠.多數(shù)患兒每日劑量為20mg以內(nèi).由于精神振奮劑可影響身體發(fā)育故主張患兒在學(xué)習(xí)期間服用,周末及假日停服.6歲以下一般不用此藥有不易產(chǎn)生耐藥懷的特點(diǎn).②右旋苯丙胺（Dextroamphetamine,Dexedrine）：也是常用藥物,劑量為每次2.5～5mg每日2次,早,午服用多數(shù)患兒每日用量在10mg以內(nèi).應(yīng)注意觀察脈搏及血壓的變化.副作用為失眠頭暈,食欲不振和體重減輕.也慶在星期日及假日停服以減少其抑制生長的副作用.3歲以下一般不用.長期應(yīng)用此藥對生長發(fā)育的影響較哌醋甲酯明顯但它的作用較易估計(jì),認(rèn)為是其優(yōu)點(diǎn),而且它還有些抗癲癇作用認(rèn)為是其優(yōu)點(diǎn),而且它還有些抗癲癇作用,對同時(shí)有驚厥的患者更為適合③另一種精神振奮劑苯異妥英（Pemoline,Cylert）：對多動癥認(rèn)為有明顯效果,其藥物作用時(shí)間長,早晨上學(xué)之前服1次即可副作用少,較右旋苯丙胺和哌醋甲酯更少引起厭食和失眠.6歲以下兒童最好不用開始劑量為10mg,如療效不滿意可增加20～40mg.此藥顯效較慢假若亦應(yīng)停止觀察.曾有肝臟遲發(fā)性過敏反應(yīng)的報(bào)告,故用藥期間應(yīng)定期檢查肝功能④咖啡因：對兒童的多動癥也有效,每次服用100～150mg,每日2次但療效不如哌醋與右旋苯丙胺.⑤丙米嗪（Imipramine,Tofranil）：屬于抗抑郁性藥物,對本癥也有較好療效劑量從10mg,常用劑量為每日25～50mg,視兒童年齡體重而定.此藥趕走的白細(xì)胞減少常為暫時(shí)性,停藥后可恢復(fù)正常在開始服藥4周后,應(yīng)檢查白細(xì)胞計(jì)數(shù)1次,以后每半月驗(yàn)血1次此外,還可致食欲減退,尿潴留或過敏反應(yīng)12歲以下小兒不宜應(yīng)用.⑥抗精神藥物：如氯丙嗪,甲硫達(dá)嗪（Thioridazine）適用于有破壞性行為的患兒.⑦抗癲癇藥：如苯妥英鈉,撲癇酮適用于伴發(fā)驚厥的患者.忌用巴比妥類的鎮(zhèn)靜劑,因有時(shí)反可使癥狀加重　　療程依病情輕重而定輕者服藥6月～1年,重者要治療3～5年,過早停藥易重視癥狀　　2精神治療藥物治療是對癥的.動作過多往往經(jīng)藥物治療而得到控制.同時(shí)不可忽視家庭和學(xué)校方面的適當(dāng)教育和管理.對患兒的態(tài)度要以耐心,關(guān)懷和愛護(hù)的態(tài)度加以處理對患兒的不良行為及違法舉動要正面地給以紀(jì)律教育,多予啟發(fā)和鼓勵遇到行為治療有成績時(shí)給予獎勵,不應(yīng)在精神上施加壓力更不能現(xiàn)罵或體罰對有不良習(xí)慣和學(xué)習(xí)困難的患兒,應(yīng)多給具體指導(dǎo),執(zhí)行有規(guī)律的生活制度培養(yǎng)良好習(xí)慣,幫助他們克服學(xué)習(xí)的困難,不斷增強(qiáng)信心文獻(xiàn)資料指出藥物有效,但藥物與教育,行為上的指導(dǎo)相結(jié)合更為有效

家長朋友碰到孩子不專心聽講這個(gè)問題不要急，其實(shí)，孩子上課不注意聽講，除部分真正患有“多動癥”外，相當(dāng)多的是由于缺少一種重要的學(xué)習(xí)能力——聽講能力（也叫聽知覺能力）。聽講，是人們獲取信息的重要途徑，聽講能力的高低是決定孩子能否聚精會神聽講的重要因素。人的聽知覺能力包括分辨能力、記憶能力、理解能力、編序能力和聽說結(jié)合能力。如果你的孩子上課總走神，聽講能力差，那么可以嘗試著按以下方法訓(xùn)練孩子。訓(xùn)練孩子的辨別能力聽覺的辨別能力是指接受和辨別各種聲音的能力。小孩子聽覺分辨能力的低下會造成對相差不大的聲音產(chǎn)生混淆，進(jìn)而影響聽課的效果。家長可以經(jīng)常讓孩子分辨聲音的高低、大小、強(qiáng)弱、音色、聲源的方向等，以此來增強(qiáng)孩子的聽覺分辨能力。訓(xùn)練孩子的理解能力聽覺的理解能力是指孩子能辨別聲音和了解說話的能力。家長要多與孩子交談，多讓孩子接觸各種聲音，多充實(shí)與孩子生活相關(guān)的詞匯。比如，口頭布置任務(wù)讓孩子完成；對成語故事做判斷并回答問題等。訓(xùn)練孩子的聽覺記憶能力聽覺的記憶能力是指孩子能復(fù)述所聽到的各種信息的能力，通過聽覺記憶能力的訓(xùn)練，不但可以加強(qiáng)孩子聽覺的記憶力和聽知覺的廣度，減少孩子對較長的聽覺信息無法記全等情況的發(fā)生，而且還可以促進(jìn)孩子進(jìn)行新老知識的聯(lián)系，產(chǎn)生聯(lián)想，加強(qiáng)對所學(xué)知識的理解力，家長可以選擇一些孩子感興趣的、難度不同的語句，叫孩子認(rèn)真負(fù)責(zé)地聽并讓孩子模仿表述出來，以此來提高孩子的聽覺記憶能力。訓(xùn)練孩子的編序能力聽覺編序能力是指孩子能將過去聽覺所獲取的資料以正確而又詳細(xì)的先后順序回憶出來，以及將所獲取的聽覺信息加以組織使之有意義的能力。它對孩子將所學(xué)知識系統(tǒng)地保留下來是非常有益的。通過讓孩子聽故事并復(fù)述出來、順背倒背數(shù)字等可以提高這方面的能力。訓(xùn)練孩子的聽說結(jié)合能力在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，聽和說總是密不可分的，不會聽講的孩子，說話時(shí)總是語無倫次的。聽與說的結(jié)合涉及到孩子對詞匯的聯(lián)想、推理、分析和判斷能力。家長可以通過訓(xùn)練孩子學(xué)說同義詞、反義詞，聽音樂進(jìn)行聯(lián)想，將句子補(bǔ)充完整，以及聽故事后自編故事的結(jié)局的形式訓(xùn)練孩子的聽說結(jié)合能力。

孩子寫作業(yè)慢，家長應(yīng)少說“慢”字。經(jīng)常批評孩子“動作慢”，會給孩子心理暗示：每次學(xué)習(xí)都是很漫長的，久而久之很容易出現(xiàn)一些“小插曲”，如發(fā)呆、上廁所等。父母要改變孩子對自己的評價(jià)：你可以“快”起來，只要學(xué)習(xí)時(shí)不做其他事就可以了。另外，要讓孩子“快得值得”。有些家長給孩子額外增加作業(yè)，這會讓孩子覺得：還不如慢點(diǎn)好，反正越快任務(wù)越多。所以，節(jié)約出來的時(shí)間，應(yīng)該讓孩子做一些自己感興趣的事情。孩子不愛動腦么辦zdW:MdYBk孩子做作業(yè)不愛動腦，遇到難題就喊：“這道題怎么做？”這時(shí)家長別著急講解，學(xué)會對孩子說：“我不會”，這并非不管，而是坐下來與孩子共同研究。孩子思考后仍做不出來時(shí)，家長可有意無意地透露其中少許竅門，卻假裝不知后面該怎么做，孩子經(jīng)提示完成后會很興奮，再借機(jī)讓孩子給自己上課，千萬別忘夸獎一下小老師。孩子不愛看書很多孩子寫不好作文，與不愛看書有一定關(guān)系。要孩子愛讀書，首先要創(chuàng)造讀書氛圍，培養(yǎng)閱讀興趣，俗話說言傳不如身教，身教不如環(huán)境氛圍教育，家庭的學(xué)習(xí)氛圍是關(guān)鍵。家長?？磿⒆佣δ咳咀匀灰矔c書交上朋友。自主摘抄也是一種良好的閱讀習(xí)慣，讓孩子學(xué)會看書時(shí)對感興趣的部分寫下簡要體會，可幫助提高理解能力；看完后家長可及時(shí)與孩子交流，可提高其概括能力。平時(shí)作文課有個(gè)口頭作文練習(xí)，讓學(xué)生先將準(zhǔn)備寫的內(nèi)容說一說。有孩子能說會道，可寫時(shí)五句合成了一句，完全失去了生動感。建議家長在孩子寫作文或日記時(shí)先讓孩子說，并用錄音機(jī)錄下來，再聽錄音寫，最后修改時(shí)將口頭語改成書面語即可。孩子做題愛出錯么辦有些題目簡單孩子會很粗心，經(jīng)常出錯。此時(shí)讓孩子自己總結(jié)弱點(diǎn)，比家長說教有效得多。建立“錯題集”是種不錯的總結(jié)方法。將曾犯過的錯誤記錄下來，以便以后借鑒；輔導(dǎo)孩子時(shí)要耐心讓他們逐題、逐字、逐句都看清，讓他們告訴你從題目中收集到的信息，養(yǎng)成習(xí)慣后就會有改觀。家長切忌用難題為難孩子，很多時(shí)候應(yīng)由易到難，不妨讓孩子先洋洋得意作為過渡，這樣效果更佳；寬容孩子的過失（但不嬌縱），信任他們（但不袒護(hù)）