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孩子多動可能由多種因素引起，如遺傳因素、神經(jīng)發(fā)育不完善、環(huán)境影響、心理因素、飲食因素等。 1.遺傳因素：多動癥具有一定的遺傳傾向，如果家族中有多動相關病史，孩子患病風險可能增加。 2.神經(jīng)發(fā)育不完善：孩子大腦神經(jīng)遞質失衡，如多巴胺、去甲腎上腺素等分泌異常，影響神經(jīng)調節(jié)功能。 3.環(huán)境影響：長期處于嘈雜、高壓、缺乏關愛或過度刺激的環(huán)境中，可能導致孩子多動。 4.心理因素：孩子心理壓力大、焦慮、抑郁等不良情緒，可能通過多動來表現(xiàn)。 5.飲食因素：過多攝入含咖啡因、添加劑的食物，或營養(yǎng)不均衡，也可能引發(fā)多動。 總之，孩子多動的原因較為復雜。家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子有多動表現(xiàn)，應及時帶孩子到正規(guī)醫(yī)院就診，進行專業(yè)評估和診斷，并在醫(yī)生指導下采取合適的治療和干預措施。

多動癥的兩個突出表現(xiàn)：活動過多和注意力分散.多動癥的孩子從小就比較難帶.有的母親回憶,孩子在胎兒時期胎動就很歷害,出生以后更顯得活潑,不安寧,手腳亂動甚至在吃奶時候也不安靜,喂養(yǎng)困難,老哭,難以入睡.睡著以后又易醒,早晨醒的又特別早；有的則是睡的很死,難以喚醒.但醒來就立即要起床.學走路時也是慌張跌倒.老是翻弄可能得到的東西,不是拆壞玩具就是打翻碗盆.大人一不留神他就已做出了一些讓人想不到的事情.與此同時他們的注意力停留在一個事物的時間很短,很容易被外界的聲響等刺激所分散,而這種注意力分散是不自覺的,不能控制的.這些孩子做游戲時不能全神貫注,常常半途而廢；往往不經(jīng)思考就行動,非常沖動.沒有耐心,在做集體游戲時,常常會突然跑上前去進行破壞.他們的情緒很不穩(wěn)定,會突然大哭,又會在幾分鐘以后象沒事人一樣又說又笑.治療多動癥的常用藥包括甲強龍氫氯化物(利他林),以及右旋安非他命硫酸鹽.至于這些藥物在減輕多動癥癥狀方面的具體療效還無法確定,但研究者相信它們可以調節(jié)多巴胺和去甲腎上腺素水平,使孩子注意力集中,減少沖動.當然這些藥都存在或多或少的副作用,包括缺少食欲,暫時性的身高增長緩慢,痙攣以及睡眠問題等.但專家還是認為好處要遠遠超過該藥帶來的副作用.在結合藥物和治療的孩子中,68%被認為恢復正常；只單純服用藥物的孩子中這個數(shù)值達到56%；而只進行治療和醫(yī)師護理的孩子,恢復率分別為三分之一和四分之一.

朋友,你好：1.多動癥,醫(yī)學上稱多動癥為“注意力缺陷多動癥”,這是一種常見的兒童身心疾病,本病因多為腦內神經(jīng)遞質代謝異常所致,不良的社會及家庭壓力亦可誘發(fā)本病的發(fā)生.我國兒童注意力缺陷多動癥的發(fā)病率為3~5,男孩是女孩的4~6倍,患這種疾病的孩子學習成績差,往往是學校及家庭的問題兒童.怎樣判斷孩子是否患有此病呢?國際診斷標準為：1.注意渙散：（1）做事有始無終.（2）上課不專心聽講.（3）注意力亦隨景轉移.（4）很難集中精力做一件事.（5）很難堅持做一種游戲,連極有吸引力的卡通電視片也難堅持看到底.（以上具備3項即可）.2.沖動任性：（1）想到什麼就要做什麼.（2）頻繁地從一種動作轉移到另一種動作.（3）做事雜亂無章.（4）需要他人予以督促照料.（5）常在教室里突然大叫大喊.（6）游戲及集體活動時不能耐心等待輪換.（以上具備3項即可）.3.活動過多：（1）坐立不安.（2）經(jīng)常亂跑.（3）難以安坐.（4）終日忙忙碌碌.（以上具備2項即可）.以上3大癥狀在7歲以前出現(xiàn)并持續(xù)6個月以上應疑為注意力缺陷多動癥.但還要到醫(yī)院用“注意力缺陷測試儀”及相應的測試量表進行確診.注意力缺陷多動癥與孩子調皮的區(qū)別要點是：以上異常行為發(fā)生在何種場合和地點,如在下課及放學,無論活動的多麼劇烈,均無診斷意義.在上課及做作業(yè)時出現(xiàn)以上異常行為才有診斷意義.注意力缺陷多動癥是可以通過藥物控制的.到青春期后,大部分癥狀會消失,但也有少數(shù)人延續(xù)到成人,可能與小時治療方法無效有關.

您好，孩子多大啦？孩子么，本來就是天真活潑的時候，怎么能要求他想大人一樣！那么豈不是對孩子不公平了？該玩得讓他玩，勞逸結合才是對孩子最好的！學習的時候適當?shù)囊龑В∥以跁峡吹降穆犝n時注意力的訓練方法：注意力是可以在學習實踐活動中通過訓練得到提高的。課堂上注意聽講，不僅能掌握好課堂知識，發(fā)展認知能力，還會培養(yǎng)良好的注意品質。在課堂上要提高注意力應做到以下幾點：（1）課前暗示自己這堂課很重要多想這些重要性，并以此引起我們對課堂學習的興趣和注意，就能專心聽講。（2）要自覺意識到老師講課的重要性，適應老師的講課方式同時還要認識到，沒有老師的授課和指導，我學習的困難就會增大，甚至學不下去。要常提醒自己聽好老師的講課，不要錯過學習的好機會?。?）排除內外影響和干擾當發(fā)現(xiàn)自己有輕視講課內容的苗頭，或教師講課方式不合口味，或思想不自覺開小差的時候，當出現(xiàn)不安靜時，就要排除干擾，保持集中注意力的心理狀態(tài)。課堂講援的各種科學知識有它的知識體系，概念系統(tǒng)，比較抽象概括，這需要借助意志力的幫助自我控制，去戰(zhàn)勝分散注意的各種干擾因素，做到有意識的注意。（4）有意追蹤課堂內容和老師講課理解，那么老師的聲音就會變成催眠曲，使你慢慢進入瞌睡狀態(tài)。因此，要一邊聽講，一邊很快地思考，弄懂所講的意思，主動地記住它們，則會使大腦處于興奮狀態(tài)，也就能使你的注意力集中在講解的內容上。（5）要善于分配注意課堂不僅要聽、看、記憶，而且還要記筆記。會聽課的學生善于轉移和分配注意，在聽講時還要快速地思考、去記，當聽到重點的內容或老師補充教科書上沒有的材料時就簡要地記一下筆記。以理解內容為重點，兼顧各方面，結果大大提高課堂學習的效果，還培養(yǎng)了注意的轉移和合理的分配能力...希望對您有用！