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回答1
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問，您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)
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秦仲微 主任醫(yī)師
錦州不孕不育醫(yī)院
發(fā)育行為科
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你好！如果爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)孩子的言語(yǔ)發(fā)展對(duì)比遲緩，能夠在家里對(duì)孩子進(jìn)行一定的測(cè)驗(yàn)。比方，在聽覺方面，查看孩子的聽力是不是有問題;在發(fā)音方面，查看孩子的舌系帶或許聲帶等發(fā)音器官有沒有問題;在言語(yǔ)理解方面，查看孩子對(duì)爸爸媽媽、對(duì)周圍其他人的簡(jiǎn)略言語(yǔ)能否理解;在表達(dá)意愿方面，查看孩子是不是會(huì)用非言語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的意愿，比方會(huì)不會(huì)拉著爸爸媽媽去做一件事情，會(huì)不會(huì)用肢體動(dòng)作表示反抗等。面對(duì)孩子智力低下，我們的家長(zhǎng)應(yīng)該重視，及時(shí)去標(biāo)準(zhǔn)醫(yī)院進(jìn)行查看，并及早進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)醫(yī)治！
2016-06-22 18:13
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回答2
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問，您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)
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實(shí)習(xí)醫(yī)生
九江泌尿科醫(yī)院
全科
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不睬人、自己玩自己的;不粘人，(不會(huì)像通常孩子一樣纏著大人不放，喜歡大人抱他、逗他、陪他玩)。有人描述他們把父母視為 “日子的工具”，要吃什么東西才去拉母親的手，(而不是“情感對(duì)象”)往常沒事就不睬母親。對(duì)親人和生人的反響沒有很大的不同：看到母親來(lái)了，爸爸下班了，不會(huì)表現(xiàn)出特別快樂，常常是沒有什么反響;看見陌生人也不害怕，不認(rèn)生。
2016-06-22 18:13
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回答3
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問，您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)
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助理醫(yī)生
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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你好，寶寶學(xué)習(xí)言語(yǔ)的過(guò)程可以分為三個(gè)期間：語(yǔ)音，即學(xué)會(huì)準(zhǔn)確發(fā)音及稱號(hào);懂話，即感受或理解，能夠把別人的話與現(xiàn)實(shí)的東西或者行為活動(dòng)聯(lián)系起來(lái);表達(dá)，即用自個(gè)的話把思想講出來(lái)。因此，兒童的言語(yǔ)開展即是從發(fā)音到理解，再?gòu)睦斫獾奖磉_(dá)的過(guò)程。一般來(lái)說(shuō)，女孩的言語(yǔ)開展早于男孩，親子交流較多的孩子言語(yǔ)開展要早于缺乏交流的孩子。兒童智力低下對(duì)于兒童影響很大，家長(zhǎng)該引起重視，及時(shí)醫(yī)治!
2016-06-22 18:13
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針對(duì)上述提問，推薦就醫(yī)問藥相關(guān)內(nèi)容，希望幫助您更好解決問題
什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí)，依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
