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自閉癥的主要臨床表現(xiàn)是社會(huì)交往障礙，患兒缺乏社會(huì)交往的興趣，缺乏社會(huì)交往的技巧和方法，情感交流和互動(dòng)少，難以理解他人的情緒和想法，不能夠根據(jù)社交情景和各種線索，調(diào)整自己的社交行為，表現(xiàn)為目光回避，對呼喚缺少反應(yīng)，缺乏與人的交往興趣，難以理解他人的情緒和思想，不懂得社會(huì)規(guī)則，不能夠根據(jù)社交情境和迅速調(diào)整自己的社交行為，難以建立友誼。患兒同時(shí)還有交流障礙，一般來講，他們除了哭笑等情感表達(dá)，常缺乏其他細(xì)膩的情感表達(dá)。患兒的言語理解能力受損，言語發(fā)育遲緩，言語形式及內(nèi)容異常，言語語調(diào)，語速異常，言語運(yùn)用能力受損?；純阂话氵€表現(xiàn)興趣狹窄和刻板重復(fù)的行為。

自閉癥（孤獨(dú)癥）的癥狀主要有：以缺乏社會(huì)交往、語言交流和游戲粉興趣，刻板重復(fù)刻板動(dòng)作，強(qiáng)迫保持生活環(huán)境和方式為特征。
　　1．社會(huì)交往障礙大部分孤獨(dú)癥病兒嬰幼兒期出現(xiàn)對人缺乏興趣，母親將其抱著喂奶時(shí)，他們不會(huì)將身體與母親貼近，不會(huì)望著媽媽微笑，平常不注視父母的走動(dòng)。6~7個(gè)月時(shí)還分不清親人和陌生人，不會(huì)像下正常小兒一樣發(fā)出伊呀學(xué)語聲，只是哭叫或顯得特別安靜。有的病兒即使1~2歲發(fā)育正常或基本正常，但起病以后表現(xiàn)有饑餓。疼痛或不舒服時(shí)，不會(huì)跑到父母身邊尋求食物安慰，或只是拉著父母的手去取東西，而不會(huì)以言語或姿勢來表示。這種病兒往往對父母離開或返回?zé)o動(dòng)于衷，即使父母站在身邊也會(huì)與之交往，更不會(huì)與父母對視，顯得極其孤獨(dú)。孤獨(dú)癥病兒也同樣缺乏相互性社會(huì)交往，表現(xiàn)不與周圍小朋友交往，更不可能建立友誼。
　　2．語言交流障礙：語言交流障礙在孤獨(dú)癥狀中表現(xiàn)得較為顯著，具體表現(xiàn)有以下幾方面：
　?。?）孤獨(dú)病病兒常以哭或尖叫表示他們的不舒適或需要。稍大的病兒可能會(huì)拉著大人的手走向他們想要的東西。缺乏相應(yīng)的面部表情，常顯得表情漠然，很少用點(diǎn)頭、搖頭、擺等以表示他們意愿。
　?。?）語言交發(fā)育延遲或不發(fā)育：病兒常常表現(xiàn)為語言發(fā)育較同齡兒晚，有些甚至不發(fā)育報(bào)道說病兒約有一半身保持緘默，僅以手勢或其他形式表要還求。也有些病兒2~3歲前語言功能出現(xiàn)以后，逐漸減少甚至完全喪失。
　?。?）語言同內(nèi)容，形式的異常：孤獨(dú)癥病兒能即使存在，也同樣有許多問題。病兒往往不會(huì)主動(dòng)與別人交談，不會(huì)維持或提出問題，或者只會(huì)反復(fù)糾纏同一話題，而對別人的反應(yīng)毫不在意。他們常常是在“對”人說話，而不是“與”人交談，語言交流十分困難。刻板重復(fù)性語言及模仿性語言也較多見，和病兒談話時(shí)他常只會(huì)重復(fù)你的講話。也有的會(huì)在當(dāng)時(shí)或隔一段時(shí)間以后模仿電視、收音機(jī)或別人說過的話。有些病兒表現(xiàn)為自言自語或哼哼唧唧，自得其樂。另外，孤獨(dú)癥病兒還可語音、語調(diào)、語速、語言節(jié)律及輕重音等方面的異常，講出的話怪聲怪氣或平平淡淡，沒感情色彩。有的病兒對人稱代詞常錯(cuò)用，把“你”說成“我”，或把我“我”說成“他”等。
　　3.興趣狹窄。堅(jiān)持同一格式和儀式性強(qiáng)性行為。
　?。?）興趣狹窄和不尋常依戀行為：孤獨(dú)癥病兒對一般兒童所喜愛的玩具和游戲缺乏興趣，尤其不會(huì)玩想象力的游戲，而對一些通常不作為玩具的物品卻特別感興趣，如車輪、瓶蓋等圓的可旋的東西。有些病兒還對塑料袋、門鎖、某些水果等產(chǎn)生依戀行為。比如有一3歲女病兒整抱著塊重2.5kg大紅磚，連睡眠時(shí)也不肯放開，如硬將磚頭拿開就煩躁，發(fā)脾氣。這病兒對有生命的東西產(chǎn)生依戀是很少見的。他們常對物體的非主要特性感興趣。如喜歡反復(fù)摸光滑的地面等。
　?。?）日常生活習(xí)慣不愿被改變：孤獨(dú)癥病兒對環(huán)境常常固執(zhí)地要求一成不變，一旦發(fā)生變化就會(huì)焦慮不安。對日常生活習(xí)慣也是如此。如有些病兒只吃固定的食物，有些吃飯時(shí)要求坐固定位置。有的還喜歡把玩具或物品排列成行，如被搞亂，變顯得痛苦或大發(fā)脾氣。幾乎所有的孤獨(dú)癥兒童都拒絕學(xué)習(xí)或從事一新的活動(dòng)。
　?。?）儀式性或強(qiáng)迫性行為：如扭曲或在面前彈弄手指，拍手。有些病兒花費(fèi)很多時(shí)間沉湎于記憶天氣預(yù)報(bào)、一些國家的首都、家庭成員的生日等。稍大的病兒常反復(fù)問同一個(gè)問題，和不可克制地去觸弄或嗅聞一些物體。這種儀式性或強(qiáng)迫行為在智力正常的病兒中較常見。
　　4.感覺和動(dòng)作障礙病兒對疼痛和外界激麻木。如一個(gè)突然的聲響在正常小兒會(huì)引起驚跳，而孤獨(dú)癥病兒則若無其事。給他們講話，他們像聾子一樣沒有反應(yīng)，很多父母就因?yàn)閼岩尚?ldquo;耳聾”而初次就診。在病兒面前站個(gè)人，病兒好像沒有看見，或只注意看對方的一雙手或其的某一部位。病兒常以摩擦、拍打、撞頭、咬硬東西、搖晃或旋轉(zhuǎn)身體等動(dòng)作以引起自身感覺。病兒對某些刺激又會(huì)特別敏感，尤其對汽笛聲、吸塵器聲、狗吠聲以及光線突然變化等異常過敏，常會(huì)引起驚恐或煩躁不安。有些病兒手指傷了不會(huì)叫痛，而對另行安排微的瘙癢卻忍受不了。感覺麻木和過敏可在一個(gè)病兒身上同時(shí)存在。　　孤獨(dú)癥病兒都坐立不住，動(dòng)個(gè)不停。常用尖走路或以跑或以跑代走，東張西望，眼神飄忽很難長時(shí)間集中注意力。還常伸頸，裝腔作勢做出些怪異姿勢，有的病兒還莫其妙地笑或哭。
　　5.智能和認(rèn)知障礙孤獨(dú)癥病兒的知能約有50%處于中度和重度低下水平（IQ低于49，）約25%為輕度低下水平（IQ為50~70），還有25%可保持正常。一般醫(yī)院門診所見的病兒多屬于中度或重度，那些輕度或正常智力水平的病兒也許被認(rèn)為只是脾氣古怪，而不作為病態(tài)前醫(yī)院就診。不論病兒的智商是低還是高，其表現(xiàn)的主要癥狀均相似，只是智商低的病兒在社會(huì)交住和社會(huì)反應(yīng)、刻板行為和自傷行為的程度上更為嚴(yán)重，癲癇發(fā)作也較多見。
　　6.其他特征孤獨(dú)癥病兒童呈現(xiàn)情感平淡，或與境遇不相稱的呢感過分或不恰當(dāng)。
他們常出現(xiàn)無理由的哭泣、大聲啼哭，并且難以通過安撫之平息。也有的無故的咯咯笑。對汽車、高樓和有毛動(dòng)物等一般孩子所害怕的東西而無畏懼感。病兒常出現(xiàn)旋轉(zhuǎn)而不頭暈，自傷行為多見。癲癇發(fā)作可出現(xiàn)在兒童早期或少年期，以后者多見。查看更多好大夫信息

　　一般而言，患有自閉癥的兒童在三歲前會(huì)出現(xiàn)的基本特征有下列三方面：　?。ㄒ唬┥缃话l(fā)展方面：　　對外界事物不感興趣，不大察覺別人的存在；　　與人缺乏目光接觸，未能主動(dòng)與人交往，分享或參與活動(dòng)；　　在群處方面，模仿力較弱，未能掌握社交技巧，缺乏合作性；　　想象力較弱，極少通過玩具進(jìn)行象征性的游戲活動(dòng)?！　。ǘ贤ǚ矫妫骸　≌Z言發(fā)展遲緩和有障礙，說話內(nèi)容，速度，及音調(diào)異常；　　對語言理解和非語言溝通有不同程度的困難；　　可能欠缺口語溝通的能力。　?。ㄈ┬袨榉矫妫骸　≡谌粘Ｉ钪?，堅(jiān)持某些行事方式和程序，拒絕改變習(xí)慣和常規(guī)，并且不斷重復(fù)一些動(dòng)作；　　興趣狹窄，會(huì)極度專著于某些物件，或?qū)ξ锛哪承┎糠只蚰承┨囟ㄐ螤畹奈矬w特別感興趣?！　　∽詈檬遣扇⌒袆?dòng)來防止不良行為，或者，如果辦不到時(shí)，則在這種行為一開始時(shí)，立即采取行動(dòng)，這比聽任孩子做某種調(diào)皮或危險(xiǎn)的事，而事后去懲罰他們，可能更行得通?？磥?，要是他已經(jīng)有了去做被禁止的事情的樂趣，懲罰就沒有什么意義了。許多父母發(fā)現(xiàn)，他們的孩子在做了某種錯(cuò)事之后，并沒有被拍一巴掌所嚇住。他們甚至?xí)l(fā)笑或者興高采烈地期待這一巴掌作為某種行為的例行后果。心理學(xué)家說，奇怪的是在這種情況下，這一巴掌起到了獎(jiǎng)勵(lì)的作用。另一個(gè)問題是，對言語理解很差的兒童，很容易搞不清楚他們的父母表示不贊同的理由。

心理分析：自閉癥一般起病于嬰幼兒期，主要表現(xiàn)為不同程度的言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板。約有3/4的患者伴有明顯的精神發(fā)育遲滯，部分患兒在一般性智力落后的背景下某方面具有較好的能力。心理指導(dǎo)：表現(xiàn)的癥狀有：語言障礙，通常在兩歲和三歲時(shí)仍然不會(huì)說話，或者在正常語言發(fā)育后出現(xiàn)語言倒退，在2～3歲以前有表達(dá)性語言，隨著年齡增長逐漸減少，甚至完全喪失，終身沉默不語或在極少數(shù)情況下使用有限的語言；社會(huì)交往障礙，患者不能與他人建立正常的人際關(guān)系。年幼時(shí)即表現(xiàn)出與別人無目光對視，表情貧乏，缺乏期待父母和他人擁抱、愛撫的表情或姿態(tài)，也無享受到愛撫時(shí)的愉快表情，甚至對父母和別人的擁抱、愛撫予以拒絕。比如在幼兒園多獨(dú)處，不喜歡與同伴一起玩耍；看見一些兒童在一起興致勃勃地做游戲時(shí)，沒有去觀看的興趣或去參與的愿望等；興趣范圍狹窄和刻板的行為模式，患者對于正常兒童所熱衷的游戲、玩具都不感興趣，而喜歡玩一些非玩具性的物品，如一個(gè)瓶蓋，或觀察轉(zhuǎn)動(dòng)的電風(fēng)扇等，并且可以持續(xù)數(shù)十分鐘、甚至幾個(gè)小時(shí)而沒有厭倦感。另外可能會(huì)有重復(fù)刻板動(dòng)作，如反復(fù)拍手、轉(zhuǎn)圈、用舌舔墻壁、跺腳等；此外，還可能伴有不同程度的智力障礙。

自閉癥兒童的癥狀表現(xiàn)有哪些？自閉癥是一種先天腦部功能受損傷而引起的發(fā)展障礙，通常在幼兒二歲半以前就可以被發(fā)現(xiàn)。自閉癥患者從小開始便表現(xiàn)出語言理解和表達(dá)的困難、難與身旁的人建立情感、對各種感官刺激的異常反應(yīng)及一成不變難以更改的固定玩法與行為等和一般兒童不同的特征。自閉癥的特征會(huì)隨著年齡、智商及自閉癥的嚴(yán)重程度而不同。自閉癥兒童的癥狀表現(xiàn)有哪些？注意事項(xiàng)對于孩子力所能及的事，家長不要事事包辦，可給予其思考、表達(dá)的時(shí)間，否則只會(huì)強(qiáng)化其不良行為。多向孩子表達(dá)感情，可用哭臉、笑臉等不同表情教孩子識別和觀察，讓孩子逐漸學(xué)習(xí)體會(huì)別人的情緒?；加凶蚤]癥的孩子，一般很難接受新事物和新環(huán)境，在一定階段，不妨采取實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)的做法。對于患兒不合理的要求，再哭鬧也不要妥協(xié)，時(shí)間一長，他發(fā)現(xiàn)自己這種行為沒有意義，會(huì)自行糾正。多陪孩子玩滑板、蕩秋千、平衡木等游戲，對減少自閉癥兒童的多動(dòng)行為、加強(qiáng)交流等有較好效果。自閉癥對孩子的危害很大，家長一定要及時(shí)的帶孩子進(jìn)行治療，但是一定要選擇在正確的治療方法。

自閉癥兒童的癥狀表現(xiàn)有哪些？極度孤獨(dú)?；純浩綍r(shí)不愿其他孩子一起玩耍，老是呆在家里，對周圍事物漠不關(guān)心，無論發(fā)生什么事都不聞不問，整天沉浸在個(gè)人的小天地里。情感冷淡?；純簩θ巳狈ο鄳?yīng)的情感體驗(yàn)，常避開別人的目光，缺乏眼對眼的注視，很少向遠(yuǎn)處望，面部常無表情。語言障礙。患兒語言發(fā)育遲緩，主動(dòng)說話少，時(shí)常緘默不語。有的患兒不用語言表達(dá)自己的需要，而喜歡拉著別人的手去拿他想要的東西。有的患兒不理解別人的語言，不能與人交流。適應(yīng)困難。有些患兒往往強(qiáng)烈要求保持現(xiàn)狀，不肯改變其所在環(huán)境、生活習(xí)慣和行為方式。如反復(fù)不斷要吃同樣的食物，穿同樣的衣服，做同樣的游戲。自閉癥兒童的癥狀表現(xiàn)有哪些？在吃飯或做游戲時(shí)，其用具或玩具的位置固定不變，如有變動(dòng)，即出現(xiàn)明顯的焦慮反應(yīng)或大哭大鬧現(xiàn)象。特殊依戀?；純和蝗粚θ朔磻?yīng)冷淡，但對某些無生命物體或小動(dòng)物(如杯子、小雞等)表示出特殊的興趣，并產(chǎn)生依戀。如果奪走其依戀物，便焦慮不安或哭鬧不休。