哈爾濱少兒智力低下表現(xiàn)及治療
小孩從小學(xué)開始就出現(xiàn)讀書成績差，尤其是語文考試分?jǐn)?shù)低，表現(xiàn)為閱讀、寫作艱難，拼寫障礙。小孩上課時候遵守課堂紀(jì)律，聽課也認(rèn)真，為什么學(xué)習(xí)吃力?成績倒數(shù)呢？是他的智商有問題嗎?哈爾濱少兒智力低下表現(xiàn)及治療
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回答1
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秦仲微 主任醫(yī)師
錦州不孕不育醫(yī)院
發(fā)育行為科
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你好，孩童智力障礙還可表現(xiàn)出社會往來艱難或不適。簡直所有的智障孩童都會有不同程度的往來艱難，這與他們的智力因素是密切相關(guān)的。一方面由于智力的原因，這類孩童在與人往來過程中存在表達(dá)不清晰或不準(zhǔn)確的情況。另一方面，他們對別人的表達(dá)可能存在一定的了解艱難，這樣天然就會影響到了解的質(zhì)和水平，并產(chǎn)生往來方面的障礙。兒童智力低下對于兒童影響很大，家長該引起重視，及時醫(yī)治!
2016-07-28 15:13
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回答2
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實習(xí)醫(yī)生
九江泌尿科醫(yī)院
全科
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病情分析：智力低下對于孩子和家庭危害很大，越早治療越有利于兒童健康，選擇正規(guī)醫(yī)院是關(guān)鍵！要重塑智力妨礙孩童的自決心，激發(fā)智力妨礙孩童學(xué)習(xí)的活躍性。自動獲取知識的能力是對一個人往后開展最重要的要素之一，而智力妨礙患兒恰恰缺少的就是決心以及自動學(xué)習(xí)的能力。智力妨礙孩童由于智力不足往往使他們自決心受挫，加之周圍人看法的影響，更易形成負(fù)面心思。這就需要教師與家長合作，重塑和增強智力妨礙孩童的自決心，讓其有活躍的心態(tài)自動去獲取知識，體會學(xué)習(xí)的樂趣。 指導(dǎo)意見：智力低下是影響孩子一生的疾病，家長應(yīng)該引起足夠的重視，一定要到正規(guī)的醫(yī)院進(jìn)行就診，避免耽誤孩子一生的幸福!
2016-07-28 15:13
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回答3
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助理醫(yī)生
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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你好！智力妨礙在兒童集體中比較多見，多種因素都可能致使兒童智力妨礙的發(fā)生。兒童智力妨礙的原因有先天后天之分，一般先天因素致使的智力妨礙在醫(yī)治上更加困難，預(yù)后也比后天性智力妨礙的預(yù)后差，因此要對兒童智力妨礙早發(fā)現(xiàn)早醫(yī)治，要對兒童智力妨礙體現(xiàn)的特征有所了解。面對孩子智力低下，我們的家長應(yīng)該重視，及時去標(biāo)準(zhǔn)醫(yī)院進(jìn)行查看，并及早進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)醫(yī)治！
2016-07-28 15:13
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因為個體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會實踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個體的教育與學(xué)習(xí)，依賴于個體的主觀努力與實踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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