孩子智力低下伴嚴(yán)重多動癥如何應(yīng)對
孩子智力低下，而且有嚴(yán)重性多動癥，上課不講，還嚴(yán)重影響其他孩子，還傻笑，亂跑！怎么辦
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回答1
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閆鐵 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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孩子智力低下且伴有嚴(yán)重多動癥，表現(xiàn)為上課不守紀(jì)律、影響他人、傻笑、亂跑等，這可能與遺傳、神經(jīng)發(fā)育、環(huán)境、心理及營養(yǎng)等因素有關(guān)。 1.遺傳：部分孩子由于基因異常導(dǎo)致神經(jīng)發(fā)育障礙，從而出現(xiàn)智力低下和多動癥。 2.神經(jīng)發(fā)育：大腦發(fā)育不完善，神經(jīng)遞質(zhì)失衡，影響孩子的行為和認(rèn)知。 3.環(huán)境：不良的家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境等，可能加重孩子的癥狀。 4.心理：孩子心理壓力大、情緒不穩(wěn)定，也會使癥狀更明顯。 5.營養(yǎng)：缺乏某些關(guān)鍵營養(yǎng)元素，如鋅、鐵等，影響大腦功能。 對于智力低下伴多動癥的孩子，家長和老師要給予更多的關(guān)愛和耐心，積極尋求專業(yè)醫(yī)生的幫助，通過綜合治療改善孩子的狀況。同時，要關(guān)注孩子的心理需求，為其創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。
2024-11-03 19:14
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因為個體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會實踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個體的教育與學(xué)習(xí)，依賴于個體的主觀努力與實踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
