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兒童學(xué)習(xí)能力障礙是指兒童在學(xué)習(xí)特定技能方面存在明顯困難，其智力正常，但在聽、說(shuō)、讀、寫、推理或數(shù)學(xué)能力等方面的獲得與運(yùn)用上表現(xiàn)出顯著的落后。 造成兒童學(xué)習(xí)能力障礙的原因較為復(fù)雜。從生理因素來(lái)看，可能與遺傳有關(guān)，如果家族中有學(xué)習(xí)障礙的病史，孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)能力障礙的概率相對(duì)較高；大腦發(fā)育異常，如在胎兒期、出生時(shí)或出生后受到腦損傷等，也可能影響孩子的學(xué)習(xí)能力。心理環(huán)境因素同樣不可忽視，家庭關(guān)系不和諧、父母教育方式不當(dāng)、長(zhǎng)期處于緊張壓抑的學(xué)習(xí)環(huán)境等，都可能對(duì)孩子的學(xué)習(xí)心理產(chǎn)生負(fù)面影響。 兒童學(xué)習(xí)能力障礙主要有以下表現(xiàn)。在閱讀方面，孩子可能存在閱讀速度慢、理解困難、經(jīng)常跳字漏字等問(wèn)題；書寫上，常出現(xiàn)筆畫顛倒、字跡潦草、書寫速度慢等情況；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)數(shù)字概念理解困難、運(yùn)算能力差、應(yīng)用題分析能力不足等。 對(duì)于有學(xué)習(xí)能力障礙的兒童，需要家長(zhǎng)、老師和專業(yè)人士的共同幫助。家長(zhǎng)要給予孩子足夠的關(guān)愛和耐心，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。老師可以根據(jù)孩子的特點(diǎn)，采用個(gè)性化的教學(xué)方法。專業(yè)的心理咨詢師或教育專家也可對(duì)孩子進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練和輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，逐步提高學(xué)習(xí)能力。