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蘇州可以關(guān)注的青少年心理就診點(diǎn)有：1.蘇州蘇哈醫(yī)院心理科 2.蘇州市立醫(yī)院南區(qū)心理門診 3.蘇州大學(xué)附屬兒童醫(yī)院心理行為科 4.蘇州廣濟(jì)醫(yī)院心理科。 孩子出現(xiàn)這種行為，不一定就說明他品行有問題，有時候只是出于好奇、模仿同伴，或缺少正確的價值觀引導(dǎo)。不過一旦反應(yīng)過激，容易讓孩子產(chǎn)生抵觸情緒，所以開口方式很重要。可以先在一個心情平靜、沒有外人打擾的環(huán)境里，和孩子聊聊他這么做的想法，不急于指責(zé)，而是多聽他怎么說。 在交流中，幫孩子認(rèn)識到，拿別人的東西是對別人權(quán)益的侵犯，會破壞人與人之間的信任。家長可以用生活中的真實(shí)小例子讓他感受這種信任的珍貴，比如借的東西不用說就還，會讓朋友加親近。用這些具體的情景，比抽象的道理容易讓孩子理解。 另外，要觀察孩子是否在其他方面有情緒低落、學(xué)習(xí)壓力過大、人際緊張等情況，如果這種拿東西的行為和壓力釋放、追求關(guān)注有關(guān)，就需要同時關(guān)注他的情感需求。適度給孩子一些責(zé)任感，比如讓他保管家里的備用鑰匙、幫忙買小東西，用信任去引導(dǎo)自我約束。 教育的過程，有時候是一個的拉扯。孩子行為的改變需要時間，也需要家長的耐心和持續(xù)關(guān)注。用真誠的交流和穩(wěn)定的規(guī)則去陪伴，他才有多機(jī)會在的環(huán)境中學(xué)會分辨對錯。