除了擁有性別意識(shí)外，不少幼兒也表現(xiàn)出一些朦朧的成人行為和意識(shí)。還有的小男孩“追求”女孩子的手段相當(dāng)高明，平時(shí)獻(xiàn)殷勤，如幫女孩子擦汗、替她從別人手中搶玩具、跳舞時(shí)爭(zhēng)著做舞伴……遇到節(jié)日尤其是女孩子生日時(shí)，男孩還會(huì)送巧克力和玫瑰花，一旦逮住機(jī)會(huì)，就會(huì)拉一下小手、親一口臉蛋。

針對(duì)低齡幼童過(guò)早出現(xiàn)成人意識(shí)，專家建議家長(zhǎng)順其自然。因?yàn)?-6歲的幼兒并不真正理解大人的世界，擁有奇怪、復(fù)雜甚至是過(guò)分成人化的想法，也并不代表他們提早擁有了成人的性意識(shí)，他們的行為及語(yǔ)言只不過(guò)是對(duì)大人的一種模仿。

由于當(dāng)今社會(huì)日益開(kāi)放，孩子越來(lái)越早地能從各類媒體接觸到大量成人話題，因而似懂非懂地接受了這些內(nèi)容。

專家表示，大人不應(yīng)對(duì)孩子的成人意識(shí)加以強(qiáng)化和肯定，但也不能對(duì)孩子進(jìn)行斥責(zé)和阻止，過(guò)分壓抑可能使孩子認(rèn)為性是罪惡的，并產(chǎn)生挫折感和自卑感，從而干擾他們今后建立愛(ài)情和親密關(guān)系的能力。

家長(zhǎng)可以找出孩子感興趣的內(nèi)容或話題，把他們的注意力吸引或轉(zhuǎn)移到其他內(nèi)容上來(lái)，讓孩子在自然的過(guò)程中慢慢轉(zhuǎn)變，并使其想法逐漸接近于成人。

男孩性教育 父親別缺位

在現(xiàn)實(shí)中，很多媽媽越俎代庖，代替父親對(duì)兒子交流遺精的話題，這是非常不合適的。而父親會(huì)借口工作太忙來(lái)回避對(duì)男孩的性教育，這是對(duì)孩子不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。有位媽媽對(duì)12歲兒子的遺精非常關(guān)注，每次兒子換下的內(nèi)褲都要進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)內(nèi)褲上的精液后還要向兒子落實(shí)是否遺精。媽媽這樣的行為嚴(yán)重侵犯了兒子的隱私，讓兒子產(chǎn)生不被尊重的感受。

男孩進(jìn)入青春期早期后，父母要關(guān)注男孩出現(xiàn)的生理變化，父親要主動(dòng)將有關(guān)遺精的知識(shí)告訴孩子，父親與孩子具體交流的內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：

告訴孩子第一次遺精時(shí)會(huì)經(jīng)歷怎樣的過(guò)程每個(gè)男人到了一定的年齡都會(huì)有精液產(chǎn)生，精液會(huì)從尿道流出來(lái)。在某一天你會(huì)在早上醒來(lái)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)褲有點(diǎn)黏黏的白色液體，這些精液是你在夜里睡著后流出來(lái)的，這就是遺精。這樣的交流讓孩子心理有了準(zhǔn)備，一旦有遺精也不會(huì)感覺(jué)難堪和不知所措。

告訴孩子遺精后的衛(wèi)生常識(shí)遺精后要換內(nèi)褲，并要清洗生殖器，這樣才能夠保持生殖器衛(wèi)生，如果不換內(nèi)褲也不清洗，細(xì)菌很容易在精液上滋生，使生殖器受到感染。

讓孩子明白遺精是正常的如果身體自然感到有性的壓力而出現(xiàn)的遺精，是順應(yīng)了身體自然節(jié)律的遺精，只要不影響到生活、學(xué)習(xí)和工作，無(wú)論幾次，都是正常的。每個(gè)孩子的身體發(fā)育狀況不同，所以每個(gè)孩子遺精的頻率不一樣。不要對(duì)孩子一味強(qiáng)調(diào)“遺精次數(shù)多了會(huì)傷身體”，這樣不明不白的話語(yǔ)讓孩子不知道如何判定自己的遺精次數(shù)是否“超標(biāo)”，給孩子帶來(lái)心理壓力。父親可以從自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)談身體有了性壓力的感受是什么，讓男孩更清楚地了解這種壓力給自己帶來(lái)的身體感受，幫助男孩接納自己的這種性壓力感受。這是孩子自我認(rèn)知發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。

讓孩子明白什么情況下的遺精對(duì)身心健康不利通過(guò)看色情小說(shuō)、色情視頻、色情圖片等方式來(lái)刺激身體的性沖動(dòng)而引發(fā)遺精，這是違反身心節(jié)律的性行為，會(huì)對(duì)身心健康不利傷害。

責(zé)任感的教育是遺精知識(shí)教育的升華，父親要明白地告訴孩子遺精意味著你身體開(kāi)始有了生殖細(xì)胞，如果與女性生殖器的接觸，你就可能會(huì)使女孩懷孕。讓孩子知道行為的后果，他就會(huì)思考行為的責(zé)任。