孩子為什么總喜歡跟父母反著干，不聽(tīng)話呢？父母的嘮叨、謾罵、發(fā)泄……只是給予了孩子一些垃圾信息，只讓孩子知道他“做錯(cuò)了”但是對(duì)于孩子真正想知道的信息，如“錯(cuò)在什么地方？”“怎么樣才能加以改進(jìn)？”“到底我該做什么？”卻一點(diǎn)兒也搜索不到。久之，孩子學(xué)會(huì)了捱時(shí)辰——知道家長(zhǎng)發(fā)泄好之后，一切該干嘛還干嘛；久之，孩子對(duì)家長(zhǎng)的教誨學(xué)會(huì)了一耳進(jìn)一耳出；久之，孩子養(yǎng)成了師長(zhǎng)一開(kāi)口，就分心的“不聽(tīng)話”不良習(xí)慣。

父母無(wú)視孩子的實(shí)際情況和智能特點(diǎn)，一味要求孩子追高，如考試要第一，處處不能落后與人，結(jié)果，孩子無(wú)數(shù)次的努力換來(lái)無(wú)數(shù)次失敗的體驗(yàn)，最后喪失了自信心，變得消極、自卑，養(yǎng)成家長(zhǎng)要求什么，馬上就放棄不良習(xí)慣。

父母沒(méi)有顧及到孩子的接受能力和內(nèi)心需求，往往采取不符合孩子年齡特點(diǎn)的“早教”、“強(qiáng)教”，讓孩子望而生畏。如成龍教子，看到朗朗就要房祖名彈琴，結(jié)果孩子偏偏去唱歌；看到周杰倫就要房祖名唱歌，結(jié)果孩子偏偏去跳舞；……比如，對(duì)于孩子的行為訓(xùn)練，家長(zhǎng)內(nèi)心總是幻想著自己一說(shuō)，孩子馬上就照做，而且結(jié)果還要使自己深感滿意。事實(shí)上，很多訓(xùn)練一是需要家長(zhǎng)榜樣示范、帶動(dòng)學(xué)習(xí)的，二是需要不斷順勢(shì)引導(dǎo)、方法，三是需要時(shí)間來(lái)適應(yīng)和加強(qiáng)的。

做了沒(méi)有好結(jié)果。孩子自小就喜歡聽(tīng)從長(zhǎng)輩的教導(dǎo)，經(jīng)過(guò)肯定和鼓勵(lì)而加強(qiáng)自己的行為，從而學(xué)會(huì)做事和思考，直至最終形成自己的固有行為模式和思維模式。很多孩子在家里受慣了寵愛(ài)、聽(tīng)?wèi)T了好話，結(jié)果一到學(xué)校，沒(méi)有得到相同的禮遇——受到肯定或表?yè)P(yáng)，甚至還要得到批評(píng)。結(jié)果，孩子覺(jué)得聽(tīng)家長(zhǎng)的話讓自己吃虧了，便不再聽(tīng)家長(zhǎng)的話了。如，家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)孩子聰明，到學(xué)校老師沒(méi)有認(rèn)可；家里處處自主、給予自由和放縱，在學(xué)校因?yàn)闄M行霸道而不受歡迎；家里隨便插嘴、說(shuō)話，到學(xué)校因?yàn)椴遄於灰暈闆](méi)有禮貌。

開(kāi)始學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、開(kāi)始嘗試著學(xué)習(xí)選擇。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的豐富，閱歷的增加，孩子越來(lái)越多的開(kāi)始學(xué)會(huì)觀察、思考和反省。特別是當(dāng)孩子到小學(xué)高年級(jí)之后，對(duì)于家長(zhǎng)的話會(huì)不自覺(jué)地進(jìn)行“再加工”，進(jìn)行重新認(rèn)定和選用。當(dāng)遇到家長(zhǎng)說(shuō)話與自己的想法相左的時(shí)候，孩子通常會(huì)采取這樣的思考方式，即“二難—權(quán)衡—抉擇”。其中二難是常常遇到的問(wèn)題，權(quán)衡是一種智慧，抉擇是一種策略。

要消除孩子的逆反心理，父母應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手。

（1） 平等溝通

許多時(shí)候，父母要站在第三者的立場(chǎng)分析孩子叛逆的原因。

許多父母總覺(jué)得自己是對(duì)的，孩子應(yīng)該聽(tīng)父母的。但是，孩子的思維方式和處理問(wèn)題的方式上，所以父母應(yīng)該放下架子，耐心聽(tīng)一聽(tīng)孩子的想法，從感情上、具體事件上與孩子達(dá)成一致，做一些適當(dāng)?shù)淖尣健?/p>

（2） 以身作則

有些父母對(duì)孩子要求嚴(yán)格，但自身行為卻很隨便，孩子覺(jué)得，當(dāng)父母的自身都沒(méi)有做到，憑什么要求自己去做？因此不聽(tīng)管教。所以，做父母的應(yīng)該以身作則。

身教勝于言傳，一旦父母行得端、做得正，孩子會(huì)受到父母的影響，自然而然地聽(tīng)父母的教導(dǎo)。

（3） 走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界

當(dāng)孩子因?yàn)榕d趣影響學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí)，父母大多會(huì)粗暴地制止，但往往適得其反。要是父母先不動(dòng)聲色地觀察孩子的興趣，了解情況，譬如和孩子一起議論他心理崇拜的偶像等，然后再作適當(dāng)?shù)奶嵝?，做到有的放矢，?dāng)利害關(guān)系一目了然的時(shí)候，孩子也就能夠接受勸告了。

其實(shí)每個(gè)孩子都愿意和父母融洽相處，都想得到父母的理解和尊重。

（4） 藝術(shù)地批評(píng)

有些父母看到孩子犯錯(cuò)誤就一味地批評(píng)，這樣就會(huì)刺傷孩子的自尊心而使其產(chǎn)生逆反心理。要是父母先對(duì)孩子的有點(diǎn)給予肯定和表?yè)P(yáng)，再指出不足的錯(cuò)誤之處，孩子的自尊心得到了滿足就樂(lè)意接受。

（5） 循循善誘

有些問(wèn)題，如早戀，父母應(yīng)對(duì)孩子進(jìn)行有情、有理、有據(jù)的說(shuō)服、勸導(dǎo)，尊重孩子的感情和人格，讓孩子去思考問(wèn)題。同時(shí)，用具體事例感變孩子幼稚的理想化思維，用自己的冷靜、理智換取孩子明智的選擇。