分離性障礙是一種容易復(fù)發(fā)的疾病，因此給予患者疾病的心理學(xué)教育、及時(shí)消除病因、改善患者的人際關(guān)系及改變某些不利的人格特點(diǎn)，可有助于預(yù)防疾病復(fù)發(fā)。

減少本病的發(fā)生，要強(qiáng)調(diào)健康良好個(gè)性的養(yǎng)成。個(gè)體性格形成的條件是多方面的。其中，后天環(huán)境中的不良因素，在兒童性格障礙與行為障礙的發(fā)展形成中，占有相當(dāng)重要的地位。最常見(jiàn)的不良因素是童年時(shí)期的精神創(chuàng)傷，不正當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方法，不和諧的家庭生活，以及外界環(huán)境的有害影響。為此，要防止性格反常發(fā)展和其他精神異常的發(fā)生，就必須重視兒童和少年的身心健康。

1、重視精神健康必須從兒童時(shí)期的培養(yǎng)教育開(kāi)始，鑒于兒童早期的性格發(fā)展每每決定著其后來(lái)的個(gè)性特征，因此，個(gè)體的精神衛(wèi)生，首先應(yīng)從兒童時(shí)期的培養(yǎng)教育做起。兒童時(shí)期也是為身心健康打基礎(chǔ)的一個(gè)重要時(shí)刻。

2、兒童時(shí)期的培養(yǎng)教育首先要注意家庭教育問(wèn)題。家庭是兒童生活與活動(dòng)的主要場(chǎng)所，兒童富于模仿性，易于接受周圍人的熏陶。故家庭生活的氣氛，家庭成員的關(guān)系及其對(duì)兒童的教育方法，對(duì)兒童的個(gè)性發(fā)展和身心健康都起到重要的作用。為此，家庭應(yīng)與學(xué)校配合，要對(duì)兒童進(jìn)行道德品質(zhì)教育，培養(yǎng)他們愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的品德與作風(fēng)，養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)、坦白、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢和心情開(kāi)朗的性格。

3、要早期發(fā)現(xiàn)和及時(shí)糾正一些神經(jīng)精神障礙，發(fā)生在兒童時(shí)期的神經(jīng)精神功能失調(diào)，時(shí)常是從個(gè)別癥狀開(kāi)始的。如口吃、遺尿、抽動(dòng)、神經(jīng)性嘔吐和睡眠障礙等。兒童時(shí)期的行為障礙，往往表現(xiàn)為孤僻、遲鈍、沖動(dòng)性行為或多動(dòng)癥等。這些情況，如經(jīng)早期發(fā)現(xiàn)及時(shí)確診、處理得當(dāng)?shù)脑挘邢喈?dāng)多的病例是可以獲得及時(shí)矯正和治愈的