多重人格是一種心因性身份的障礙，也即由心理因素引起的人格障礙。即“在個(gè)體內(nèi)存在兩個(gè)或兩個(gè)以上獨(dú)特的人格，每一個(gè)人格在一特定時(shí)間占統(tǒng)治地位。這些人格彼此之間是獨(dú)立的、自主的，并作為一個(gè)完整的自我而存在”。一般說來，在任何特定的時(shí)間階段，內(nèi)陸諸意識(shí)層的只有一種身份，稱為主體人格。此時(shí)所有的情感、思想和言行都按照主體人格的方式活動(dòng)，不顯出另一身份的痕跡。不定期一段時(shí)候，通常是在受到精神刺激之后，可突然轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪煌耆煌纳矸?，一切情感、思想和言行按照后繼人格的方式行事。這時(shí)，個(gè)體對(duì)過去的身份完全遺忘，仿佛從心理上另換了一個(gè)人。從一種人格到另一種人格的轉(zhuǎn)化通常是突然發(fā)生的，當(dāng)后繼的人格開始"執(zhí)政"時(shí)，原先的主體人格是意識(shí)不到的，并忘卻之前已發(fā)生過的事情。那么，多重人格飲食保健要注意什么呢？

許多多重人格障礙的病人在孩童期有相當(dāng)嚴(yán)重的創(chuàng)傷性經(jīng)驗(yàn)，而近來臺(tái)灣地區(qū)似乎受虐兒童的案例也越來越多，為預(yù)防多重人格障礙或其他受家庭因素影響很深刻的精神疾病，推行一套妥善規(guī)劃的親職教育，甚至兩性關(guān)系教育是刻不容緩的。

復(fù)健與追蹤 ：當(dāng)病人的人格有機(jī)會(huì)重整後，還要持續(xù)輔導(dǎo)病人重新學(xué)習(xí)成年期的人際應(yīng)對(duì)、社交技巧與謀生方式，讓病人能有足夠的技能去面對(duì)自己的人生。最後，還要安排定期或不定期的追蹤，以能在病人面臨過度的壓力或挫折時(shí)，適時(shí)地伸出援手，以免病人又落入舊有疾病的掌握。