大多數(shù)家長知道寶寶早教，需要給他們講故事。那么爸爸媽媽是否知道，讓寶寶開口給別人講故事更有好處哦。寶寶給人講故事有哪些好處呢？如何培養(yǎng)寶寶開口講故事？

寶寶給別人講故事的好處

1、一種詞匯運(yùn)用能力的訓(xùn)練方法。孩子小時(shí)候?qū)φZ言的學(xué)習(xí)是一個(gè)模仿（imitation）的過程。這個(gè)過程是一個(gè)從易到難、從簡到繁，即從“詞”到“句”、從“句”到“段”的過程。孩子把聽到的故事，運(yùn)用聽到的“關(guān)鍵詞”串聯(lián)起來，用故事情節(jié)的意境與情景把它們?nèi)坭T到一體。這不就是一篇“無字文章”嗎？根據(jù)“我手寫我口”的原則，所以，凡是擅長講故事的孩子，一定可以成為一個(gè)寫作的好手。

2、一條父母與孩子溝通的管道。孩子給家長講故事，還是懵懂的孩子向家長傳遞他們對這個(gè)他們剛剛結(jié)識的人文和社會的初始價(jià)值觀的“顯示屏”。家長可以通過給孩子選擇所講的故事實(shí)施“影響力”。孩子給別人講故事時(shí)，最先聽到的是自己，受到最大的教益自然也是自己。所以講故事成了親子溝通的管道。

3、一種解釋和理解能力的訓(xùn)練方法。把故事講給別人，當(dāng)然是把講者對故事的理解解釋給聽者。這個(gè)語言的組織過程，是講者以自己所掌握的所有語言技能把自己對所講故事的認(rèn)識與見解盡力展示的過程。

4、一種說服能力和領(lǐng)袖氣質(zhì)的訓(xùn)練。一個(gè)善于講故事的人，一定是一個(gè)善于引導(dǎo)別人思維的人，因?yàn)橐氚岩粋€(gè)故事講得精彩，他一定不能只關(guān)注自己的感受，還要揣度聽者的感受，從而牽引著聽眾的思維，最終引向故事的主旨，或引人深思，或令人啼笑，或傳播教益。這不就是一個(gè)領(lǐng)袖對大眾所做的事情——開口就能讓公眾為之傾倒，而后順勢導(dǎo)引，率大眾施展宏圖大略嗎？

怎樣教孩子講故事

1、一般教2歲孩子講故事，總是邊讓孩子看畫，邊給他講，而且還要用手指著畫面上的人和物。另外一個(gè)特點(diǎn)，就是一本書可以講多次，孩子一般不會表示“我聽（看）過了，不聽了?！奔议L可以重復(fù)地講。還有一個(gè)特點(diǎn)，是兩歲左右的孩子，喜歡模仿成人的言語。家長給他講時(shí)，他會模仿著說些簡單的字或一些詞。家長根據(jù)這些特點(diǎn)，在多次地給孩子講故事的過程中，就可以逐步地教會孩子講。

2、教3—4歲的孩子講故事，可以看著畫書講，也可以不用畫書。即使是家長口述，他也十分感興趣。此外，家長第二次講同一故事時(shí)，他會說：“我聽過了?！鄙踔帘硎静辉敢饴牐蛞笾v新的；所以給3～4歲孩子講故事，要有意識地選擇哪些是要求重述的，哪些是不要求重述的。要求孩子重述的故事，文學(xué)性要強(qiáng)，要能做到使孩子百聽不厭。家長在給孩子講這一類故事時(shí)，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)故事中重復(fù)的句子。如故事《蘿卜回來了》中的：“天這么冷，雪這么大，小熊一定找不到吃的東西?！庇秩纭度谎颉分械模骸澳闶钦l？”“我是?。ㄖ小⒋螅┭颉！薄院笤僦v時(shí)，逐步地讓孩子講到這一步；再以后，讓孩子講出情節(jié)。就這樣，經(jīng)過家長與孩子幾次共同講，逐步過渡到孩子能夠獨(dú)立地講。

3、給孩子選擇讓他們重述故事，除要注意文學(xué)性外，還要注意語言的生動、簡練，以及部分的重復(fù)。這樣的故事，能引起孩子學(xué)習(xí)講述的興趣，也容易掌握。

4、教孩子講故事（重述故事）是有一個(gè)過程的。由記住故事的名字、故事中的角色、主要情節(jié)到部分對話、敘述，直到會獨(dú)立完整地講出來，這個(gè)過程，需要家長一點(diǎn)一點(diǎn)地幫助和引導(dǎo)。既不要教孩子機(jī)械地背，也不要滿足于孩子只講出個(gè)大概，因?yàn)檫@兩種做法都不利于提高孩子的語言和智力水平。

引導(dǎo)孩子學(xué)會給別人講故事對孩子智力發(fā)育有很大好處，家長在給孩子講故事的同時(shí)要注意與孩子雙方的溝通交流，不能只是單方面的傳播。